Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 103747 10.5930/1994-4683-2025-9-14-21 Общая педагогика, история педагогики и образования General pedagogy, history of pedagogy and education Общая педагогика, история педагогики и образования Criteria and parameters of the formation of Russian civil identity within the framework of school life structure Критерии и параметры формирования российской гражданской идентичности в пространстве уклада школьной жизни https://orcid.org/0000-0001-7593-6223 Чухин Степан Геннадьевич Chuhin Stepan Gennad'evich chukin2009@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-2088-6545 Чухина Елена Викторовна Chukhina Elena Viktorovna chukina2008@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ФГБОУ ВО ОмГМУ Минздрава России) г. Омск Россия Omsk State Medical University Omsk Russian Federation Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВО «ОмГПУ») г. Омск Россия Omsk State Pedagogical University Omsk Russian Federation 25 09 2025 25 09 2025 9 14 21 03 08 2025 05 09 2025 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/103747/view

Цель исследования – определение и обоснование критериев и параметров формирования российской гражданской идентичности в пространстве уклада школьной жизни. Методы и организация исследования. Проведен теоретико-методологический анализ, направленный на определение терминологического аппарата, выявление имеющихся подходов и концепций, касающихся критериев и показателей формирования российской гражданской идентичности в условиях школьного пространства. Результаты исследования и выводы. Исследование показало, что критериями формирования российской гражданской идентичности школьников являются элементы функциональной структуры данного явления: когнитивно-смысловой компонент (освоение и принятие школьниками традиционных российских гражданских ценностей); эмоционально-ценностный компонент (формирование опыта переживаний и положительного отношения к героям-легендам, объектам гражданской памяти и символическим местам малой Родины); деятельностный компонент (приобретение опыта самостоятельной общественной активности на примерах воплощения российских гражданских традиций).

The purpose of the study is to define and justify the criteria and parameters for the formation of Russian civil identity within the framework of school life structure. Research methods and organization. A theoretical and methodological analysis has been conducted aimed at defining the terminological framework, identifying existing approaches and concepts related to the criteria and indicators for the formation of Russian civil identity within the context of the school environment. Research results and conclusions. The study revealed that the criteria for the formation of Russian civic identity among schoolchildren consist of elements of the functional structure of this phenomenon: the cognitive-meaning component (the acquisition and acceptance by students of traditional Russian civic values); the emotional-value component (the development of experiences of emotions and positive attitudes towards legendary heroes, objects of civic memory, and symbolic places of their hometown); and the activity component (the acquisition of experience in independent social activity through examples of the embodiment of Russian civil traditions).

 российская гражданская идентичность гражданская традиция уклад школьной жизни Russian civil identity civil tradition school life structure

Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31.07.2020 № 304-ФЗ (последняя редакция). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ (дата обращения: 15.05.2023). (2020), “Federal Law "On Amendments to the Federal Law "On Education in the Russian Federation" on Issues of Upbringing of Students" dated July 31, 2020 No. 304-FZ (latest revision)”, URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358792/ (accessed: May 15, 2023). Концепция воспитания и развития личности гражданина России в системе образования. Москва : Институт воспитания РАО, 2023. 38 с. (2023), “The concept of education and development of the personality of a citizen of Russia in the education system”, Moscow, 38 p. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/ (дата обращения: 15.05.2023). Government of the Russian Federation (2015), “Strategy for the Development of Education in the Russian Federation for the Period until 2025”, Order of May 29 No. 996-r, Moscow, URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_180402/ (accessed: July 15, 2025). Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 07.02.2025). The President of the Russian Federation (2022), “On approval of the Fundamentals of State Policy for the Preservation and Strengthening of Traditional Russian Spiritual and Moral Values”, URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (accessed: July 15, 2025). Федеральная рабочая программа воспитания. Москва : Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской Академии образования, 2025. 38 с. (2025), “Federal working program of education”, Moscow, 38 p., URL: https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/upload/medialibrary/ddc/sr3zcu3teyyu74meajjj1vzn171157v9.pdf (accessed: August 26, 2025). Патриотическое воспитание человека: от мероприятийности – к контексту живых отношений / Белова С., Бачурина С., Власова Е., Митяшов П., Паратунова О. // Воспитательная работа в школе. 2012. № 6. С. 71–79. Belova S. [et al.] (2012), “Patriotic education of a person: from events to the context of living relationships”, Vospitatel'naja rabota v shkole, no. 6, pp. 71–79. Боровская Е. Образ жизни школьника как показатель труда учителя. DOI 10.20323/1813-145X-2024-2-137-163 // Воспитательная работа в школе. 2012. № 8. С. 83–85. EDN: JPNGMZ. Borovskaja E. (2012), “The lifestyle of a schoolchild as an indicator of a teacher's work”, Vospitatel'naja rabota v shkole, no. 8, pp. 83–85, DOI 10.20323/1813-145X-2024-2-137-163. Григорьев Д. В. Детско-взрослая общность в образовании: не потерять смысл. DOI 10.22394/2071-2367-2023-18-6-190-212 // Воспитательная работа в школе. 2015. № 5. С. 29–31. EDN: ECIKGB. Grigor'ev D. V. (2015), “Child-Adult Community in Education: Not Losing the Meaning”, Vospitatel'naja rabota v shkole, no. 5, pp. 29–31, DOI 10.22394/2071-2367-2023-18-6-190-212. Ильин Е. А. Дефиниции понятий «идентичность» и «гражданская идентичность» в качестве комплексного психолого-педагогического концепта // Право. Экономика. Психология. 2024. № 3 (35). С. 80–86. EDN: BMOURA. Il'in E. A. (2024), “Definitions of the concepts of "identity" and "civic identity" as a complex psychological and pedagogical concept”, Pravo. Jekonomika. Psihologija, no. 3 (35), pp. 80–86. Бронфенбреннер У. Два мира – два детства. Дети в США и в СССР. Москва : Прогресс, 1976. 168 с. Bronfenbrenner U. (1976), “Two Worlds – Two Childhoods. Children in the USA and in the USSR”, Moscow, 168 p. Бугайчук Т. В. Значения и смыслы гражданской идентичности личности: результаты ассоциативного эксперимента. DOI 10.15862/180PVN515 // Ярославский педагогический вестник. 2024. № 2 (137). С. 163–170. EDN: VJKRWP. Bugajchuk T. V. (2024), “Meanings and senses of civil identity of the individual: results of the associative experiment”, Jaroslavskij pedagogicheskij vestnik, no. 2 (137), pp. 163–170, DOI 10.15862/180PVN515. Бусленко Е. О. Ценности, смыслы и нарративы как компоненты этнополитического процесса формирования общероссийской гражданской идентичности. DOI 10.51944/20738536_2023_4_253 // Среднерусский вестник общественных наук. 2023. Т. 18, № 6. С. 190–212. EDN: GYWEEG. Buslenko E. O. (2023), “Values, meanings and narratives as components of the ethnopolitical process of forming an all-Russian civil identity”, Srednerusskij vestnik obshhestvennyh nauk, v. 18, no. 6, pp. 190–212, DOI 10.51944/20738536_2023_4_253. Сергеева В. П. Формирование гражданской идентичности в системе образования // Проблемы современного образования. 2011. № 4. С. 12–15. Sergeeva V. P. (2011), “Formation of civic identity in the education system”, Problems of modern education, No. 4, pp. 12–15. Формирование основ гражданской идентичности у младших школьников : монография / под ред. Н. Н. Деменевой, С. К. Тивиковой. Нижний Новгород : Нижегородский институт развития образования, 2014. 230 с. EDN: ZBVIEF. Demeneva N. N., Tivikova S. K. (ed.) (2014), “Formation of the foundations of civic identity in primary school students”, monograph, Nizhny Novgorod, 230 p. Кожанов И. В. Формирование гражданской идентичности личности в процессе этнокультурной социализации в системе непрерывного образования // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». 2015. Том 7, № 5. URL: http://naukovedenie.ru/PDF/180PVN515.pdf (дата обращения: 15.05.2025). EDN: VJKRWP. Kozhanov I. V. (2015), “Formation of civil identity of the individual in the process of ethnocultural socialization in the system of continuous education”, Internet-zhurnal «NAUKOVEDENIE», v. 7, no. 5, URL: http://naukovedenie.ru/PDF/180PVN515.pdf. (accessed: July 15, 2025). Максимова Л. Ю., Куренкова М. В. К проблеме формирования гражданской идентичности обучающихся в условиях цифровизации образования // Мир образования – образование в мире. 2023. № 4 (92). С. 253–260. EDN: GYWEEG. Maksimova L. Ju., Kurenkova M. V. (2023), “On the problem of forming the civic identity of students in the context of digitalization of education”, Mir obrazovanija - obrazovanie v mire, no. 4 (92), pp. 253–260. Диагностика и мониторинг ученического самоуправления и социализации школьников. Из опыта инновационной деятельности школы № 287 Санкт-Петербурга / Ефимова И. А., Котисова С. В., Кочетова А. А., Титов В. В., Филиппова М. Г. ; под ред. А. А. Кочетовой. Санкт-Петербург : Изд-во «КультИнформПресс», 2017. 105 с. DOI 10.17323/978-5-7598-1737-6. ISBN 978-5-7598-1737-6. EDN: UQERJI. Efimova I. A., Kotisova S. V., Kochetova A. A., Titov V. V., Filippova M. G. (2017), “Diagnostics and monitoring of student self-government and socialization of schoolchildren: Methodological manual”, Saint Petersburg, 105 p., DOI 10.17323/978-5-7598-1737-6, ISBN 978-5-7598-1737-6. Григорьев Д. В. Как школа формирует у детей российскую идентичность // Народное образование. 2015. № 1 (1444). С. 173–177. EDN: IONALP. Grigor'ev D. V. (2015), “How School Shapes Children's Russian Identity”, Narodnoe obrazovanie, no. 1 (1444), pp. 173–177. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: анализ зарубежного опыта. Москва : Педагогика, 1989. 226 с. Klarin M. V. (1989), “Pedagogical technology in the educational process: analysis of foreign experience”, Moscow, 226 p. Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Москва : Просвещение, 2011. 223 с. ISBN 978-5-09-025672-8. Grigor'ev D. V., Stepanov P. V. (2011), “Extracurricular activities of schoolchildren. Methodological designer”, Moscow, 223 p., ISBN 978-5-09-025672-8. Школьный климат: концепция и инструмент измерения / Д. А. Александров, В. А. Иванюшина, Д. К. Ходоренко, К. А. Тенишева. Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2018. 103 с. ISBN 978-5-7598-1737-6. EDN: UQERJI. Aleksandrov D. A., Ivanjushina V. A., Hodorenko D. K., Tenisheva K. A. (2018), “School Climate: Concept and Measurement Tool”, Moscow, 103 p., ISBN 978-5-7598-1737-6. Шакурова М. В. Определение критериев оценки социокультурного пространства в социальных практиках // Социальная педагогика. 2019. № 3. С. 68–72. EDN: HVXXDW. Shakurova M. V. (2019), “Definition of criteria for assessing socio-cultural space in social practices”, Social'naja pedagogika, no. 3, pp. 68–72.