Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 103827 10.5930/1994-4683-2025-9-191-199 Оздоровительная и адаптивная физическая культура Wellness and adaptive physical education Оздоровительная и адаптивная физическая культура Pedagogical conditions for health promotion of students in a special medical group during physical education at the university Педагогические условия здоровьеформирования студентов СМГ в процессе физического воспитания вуза Минникаева Наталья Викторовна Minnikaeva Natal'ya Viktorovna Minnikaeva@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Северо-Западный институт управления Российской Академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации North-West Management Institute of The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration 25 09 2025 25 09 2025 9 191 199 15 08 2025 02 09 2025 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/103827/view

Цель исследования – разработка, теоретическое и экспериментальное обоснование педагогических условий здоровьеформирования в процессе физического воспитания студентов специальной медицинской группы в вузе. Методы и организация исследования. Применяли качественный контент-анализ публикаций с целью выявления методологических подходов к организации процесса физического воспитания студентов специальной медицинской группы, педагогическое тестирование физической подготовленности, психоэмоционального состояния и социальной активности. Всего в исследовании участвовали 116 студентов 1-3 курсов, средний возраст составил 18,6 лет. Результаты исследования показывают, что в настоящее время наиболее актуальными для организации процесса физического воспитания студентов специальной медицинской группы являются следующие методологические подходы: на общефилософском уровне – гуманистический, культурологический, на общенаучном – системный, деятельностный, субъектный, а на частном (конкретно-научном) – биопсихосоциальный подход. На основании выявленной методологической базы были разработаны педагогические условия здоровьеформирования студентов специальной медицинской группы, способствующие улучшению показателей их здоровья. В отношении результатов физического компонента здоровья темпы прироста (по Броуди) увеличились на 18-36%, психологического компонента на 21-24%, социального компонента на 26-28%. В целом это позволяет оценить разработанные педагогические условия как эффективные, оптимизирующие процесс физического воспитания студентов специальной медицинской группы. Выводы. Процесс физического воспитания студентов специальной медицинской группы может функционировать на основе как общеизвестных и фундаментальных методологических подходов, так и с использованием частного (биопсихосоциального), позволяющих разработать педагогические условия здоровьеформирования студентов специальной медицинской группы. Их реализация в ходе 6 семестров в процессе физического воспитания выявила положительные изменения в результатах, оценивающих компоненты здоровья.

The purpose of the study is to develop, theoretically and experimentally substantiate the pedagogical conditions for health promotion in the process of physical education for students in the special medical group at the university. Research methods and organization. A qualitative content analysis of publications was conducted with the aim of identifying methodological approaches to organizing the process of physical education for students in special medical groups, as well as pedagogical testing of physical fitness, psycho-emotional state, and social activity. A total of 116 students from the 1st to 3rd year participated in the study, with an average age of 18.6 years. Research results indicate that, currently, the most relevant methodological approaches for organizing the physical education process of students in a special medical group are as follows: at the general philosophical level – humanistic and cultural, at the general scientific level – systematic, activity-based, and subjective, and at the specific (concrete scientific) level – the biopsychosocial approach. Based on the identified methodological foundation, pedagogical conditions for health promotion of students in a special medical group were developed, which contribute to improving their health indicators. Regarding the results of the physical health component, the growth rates (according to Brody) increased by 18-36%, the psychological component by 21-24%, and the social component by 26-28%. Overall, this allows us to assess the developed pedagogical conditions as effective, optimizing the physical education process for students in a special medical group. Conclusions. The process of physical education for students in the special medical group can operate based on both widely recognized and fundamental methodological approaches, as well as the application of specific (biopsychosocial) approaches, which allow for the development of pedagogical conditions that promote health formation among students in the special medical group. Their implementation over the course of six semesters in physical education has revealed positive changes in the results that assess health components.

 физическое воспитание студентов специальные медицинские группы педагогические условия здоровьеформирование physical education of students special medical groups pedagogical conditions health promotion

Абаскалова Н. П., Зверкова А. Ю. Научный обзор: системный подход в педагогике здоровья // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 2. С. 5–24. EDN: WLZECP. Abaskalova N. P., Zverkova A. Y. (2016), “Scientific review: a systematic approach in health pedagogy”, Scientific review. Pedagogical sciences, No. 2, pp. 5–24. Голикова Е. М. Педагогическая концепция социального развития студентов в системе адаптивного физического воспитания : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.04. Москва, 2019. 40 с. EDN: YBDHGK. Golikova E. M. (2019), “Pedagogical concept of social development of students in the system of adaptive physical education”, abstract of the dissertation... doctor of pedagogical sciences, 13.00.04, Moscow, 40 p. Коновалов А. Ю. Адаптивное физическое воспитание лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе регионального инклюзивного средне-профессионального образования: на примере Тамбовской области : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. Тамбов, 2019. 24 с. Konovalov A. Y. (2019), “Adaptive physical education of persons with disabilities in the system of regional inclusive secondary vocational education: on the example of the Tambov region”, abstract dissertation ... candidate of pedagogical sciences, 13.00.04, Tambov, 24 p. Концептуализация спортивной культуры: методология и технологии спортизации физического воспитания : монография / Л. И. Лубышева, И. В. Манжелей, А. И. Загревская [и др.] ; под редакцией Л. И. Лубышевой. Москва : Научно-издательский центр "Теория и практика физической культуры и спорта", 2023. 215 с. EDN: LJRMRO. Lubysheva L. I., Manzheley I. V., Zagrevskaya A. I. [et al.] (2023), “Conceptualization of sports culture: methodology and technologies of sportsization of physical education”, a monograph, Moscow, Scientific Publishing Center "Theory and Practice of physical culture and Sports", 215 p. Релевантные критерии сравнительной оценки физического здоровья студентов основной и специальной медицинской группы / Н. В. Минникаева, Л. В. Морозова, О. П. Виноградова, Т. И. Мельникова // Теория и практика физической культуры. 2025. № 4. С. 75–77. EDN RDCSOT. Minnikaeva N. V., Morozova L. V., Vinogradova O. P., Melnikova T. I. (2025), “Relevant criteria for comparative assessment of physical health of students of the basic and special medical groups”, Theory and practice of physical culture, No. 4, pp. 75–77. Столяров В. И. Основы социологии физкультурно-спортивной деятельности и телесности человека : монография. Москва : Русайнс, 2017. 336 с. Stolyarov V. I. (2017), “Fundamentals of the sociology of physical culture and sports activity and human physicality”, a monograph, Moscow, Rusains Publ., 336 p.