кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
В статье рассматриваются результаты эмпирического исследования взаимосвязи самоэффективности и удовлетворенности трудом педагогов высших учебных заведений. Анализ результатов представлен в виде корреляционных связей, на основе которых осуществлена интерпретация полученных данных. Выводы исследования свидетельствуют о том, что уверенность в своей эффективности играет существенную роль для получения удовлетворения от своего труда у педагогов высших учебных заведений. Учет полученных результатов позволит в дальнейшем проектировать психологическое сопровождение педагогов в рамках управления образовательной средой.
The article discusses the results of an empirical study of the relationship between self-efficacy and job satisfaction of teachers in higher education institutions. The analysis of the results is presented in the form of correlations, on the basis of which the interpretation of the data obtained is carried out. The findings of the study indicate that confidence in one’s effectiveness plays a significant role in obtaining satisfaction from one’s work among teachers of higher educational institutions. Taking into account the results obtained will allow us to further design psychological support for teachers within the framework of managing the educational environment.