Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 111722 JIKZPM Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред Educational psychology, psychodiagnostics of digital educational environments Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред Tutor support for students with disabilities at the university Тьюторское сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в вузе Акбашева Рахила Сегидуловна Akbasheva Rahila Segidulovna

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Карачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д. Алиева Aliyev Karachay-Cherkessia State University 31 10 2024 31 10 2024 10 311 315 30 08 2024 19 09 2024 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/111722/view

В статье предпринята попытка комплексного рассмотрения сущности и перспектив в РФ понятий «тьютор» и «тьюторское сопровождение». Под вышеназванными терминами авторы понимают создание такой системы взаимодействия преподавателя-педагога и студента с ОВЗ, которая способствует формированию прогрессивного алгоритма развития личности учащегося, при котором студент реализует совокупность действий в сфере вуза и социума, а педагог для учащегося создает профессиональную программу, которая формирует наиболее благоприятные условия для процесса образования. В программу тьюторского сопровождения должны быть включены: задачи и его функции, курирование студентов в вузе, познание психологической конституции личности с учетом ее специфических запросов, цикл соответствующих тренингов и индивидуальных консультаций.

The article attempts a comprehensive examination of the essence and prospects of the concepts "tutor" and "tutoring support" in Russia. Under these terms, the authors understand the creation of a system of interaction between the teacher-educator and the student with disabilities, which contributes to the formation of a progressive algorithm for the student's personal development. In this system, the student carries out a set of actions in the university and society, while the educator creates a professional program that provides the most favorable conditions for the educational process. The tutoring support program should include tasks and functions, student supervision in the university, understanding the psychological constitution of the individual considering their specific needs, and a series of relevant trainings and individual consultations.

 вуз студенты инвалиды тьютор тьюторское сопровождение university students disabled people tutor tutoring support

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» : утв. приказом Президента Российской Федерации №271 от 04 февраля 2010 г. URL: https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/174471220/ (дата обращения: 02.06.2024). (2010), “Order of the President of the Russian Federation No. 271 dated February 04, 2010 "National educational initiative "Our new School", URL: https://www.mos.ru/donm/documents/normativnye-pravovye-akty/view/174471220/. Белицкая Е. В. Тьюторская система обучения в современном образовании Англии : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград, 2012. 26 с. Belitskaya E. V. (2012), “Tutor system of education in modern education in England”, Abstract of the dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences, Volgograd, 2012. 26 p. Ковалева Т. М. Основы тьюторского сопровождения в общем образовании. Лекции 1-4. Москва : Первое сентября, 2010. 184 с. Kovaleva T. M. (2010), “Fundamentals of tutor support in general education”, Lectures 1-4, Moscow, The First of September, 184 p.