Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 111825 MSCTDA Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред Educational psychology, psychodiagnostics of digital educational environments Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред Readiness of teachers of general educational institutions for dialogical interaction with students Готовность педагогов общеобразовательных учреждений к диалогическому взаимодействию с обучающимися https://orcid.org/0000-0003-4533-1121 Коршунова Ольга Валентиновна Korshunova Ol'ga Valentinovna korshynova-olga@mail.ru

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Солдатова Галина Викторовна Soldatova Galina Viktorovna

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта St Petersburg Россия Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health St Petersburg Russian Federation Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К.Д. Ушинского Россия St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education named after K.D. Ushinsky Russian Federation 29 11 2024 29 11 2024 11 328 331 05 07 2024 02 08 2024 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/111825/view

В статье представлены результаты исследования представлений педагогических работников о феномене готовности педагога к диалогическому взаимодействию с учащимися и оценки педагогами-психологами фактической (поведенческой) готовности у педагогов общеобразовательных учреждений. Выявлено, что представление педагогов о данном феномене – довольно нечеткое, а уровень фактического его проявления является средним с тенденцией к низкому. При этом наибольшее значение в плане влияния на интегральный показатель готовности к диалогическому взаимодействию имеют как раз те показатели, которые сами педагоги считают малозначимыми и которые развиты у них наиболее слабо.

The article presents the results of a study on the perceptions of educational professionals regarding the phenomenon of a teacher's readiness for dialogical interaction with students, as well as the assessments of the actual (behavioral) readiness by educational psychologists in general educational institutions. It was found that teachers' understanding of this phenomenon is quite vague, and the actual level of its manifestation is average with a tendency towards low. At the same time, the most significant factors influencing the overall readiness for dialogical interaction are precisely those indicators that teachers themselves consider insignificant and that they are least developed in.

 готовность к диалогическому взаимодействию педагоги обучающиеся общеобразовательные учреждения readiness for dialogical interaction teachers students general educational institutions

Антонюк Н. А. Сущность понятия «Диалогические умения будущих учителей начальной школы» // Балтийский гуманитарный журнал. 2013. № 3. С. 7–9. Antonyuk N. A. (2013), “The essence of the concept of "Dialogical skills of future primary school teachers", Baltic Humanitarian Journal, No. 3, pp. 7–9. Бекоева М. И. Формирование диалогической компетенции студентов посредством специальных дисциплин // Азимут науч. исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7, № 3 (24). С. 31–33. Bekoeva M. I. (2018), “Formation of students' dialogical competence through special disciplines”, Azimut of scientific research: pedagogy and psychology, Vol. 7, No. 3 (24), pp. 31–33. Дмитриева Л. Г. Диалогический подход к формированию психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному педагогическому взаимодействию : автореф. дис. … д-ра психол. наук. Самара, 2011. 35 с. Dmitrieva L. G. (2011), “A dialogical approach to the formation of a future teacher's psychological readiness for subject-subject pedagogical interaction”, abstract. diss. ... doct. psychol. sciences, Samara, 35 p. Облецова О. Г. Подготовка будущего учителя к диалогическому взаимодействию с учащимися в условиях педагогическог колледжа : автореф. дис. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2003. 19 с. Obletsova O. G. (2003), “Preparation of a future teacher for dialogical interaction with students in the conditions of a pedagogical college”, abstract. diss. ... candidate of Pedagogical Sciences, Novosibirsk,19 p. Паратунова О. В. Формирование у будущих учителей готовности к созданию ситуаций диалогического педагогического общения // Известия Волгоградского гос. пед. ун-та. 2011. № 6 (60). С. 21–25. Paratunova O. V. (2011), “Formation of future teachers' readiness to create situations of dialogical pedagogical communication”, Proceedings of the Volgograd State Pedagogical University, No. 6 (60), pp. 21–25. Коршунова О. В., Солдатова Г. В. Готовность к диалогу и применению процедуры медиации участников образовательных отношений // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. 2022. № 4 (206). С. 561–565. Korshunova O. V., Soldatova G. V. (2022), “Readiness for dialogue and the application of mediation procedures for participants in educational relations”, Scientific notes of the Lesgaft University, No. 4 (206), pp. 561–565.