кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
В государственных документах сегодня в центре внимания находится вопрос формирования высоконравственной личности, воспитанной в духе уважения к традиционным ценностям, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества. Традиционные духовно-нравственные ценности при этом могут стать основой в целях воспитания, а знания о них — ведущим средством и ядром воспитательного процесса. В статье представлено исследование по выявлению системных традиционных ценностей, которые интегрированы в личностные системы и формируются в результате целенаправленного воспитания молодого человека. Предлагаемый нами воспитательный процесс вуза сформирует у студента определенные компетенции – духовной, морально-нравственной, социальной и культурной направленности, которые будут способствовать развитию российских традиционных духовно-нравственных ценностей. Предложена к рассмотрению кластерная аксиологическая модель духовно-нравственного воспитания, которая будет вовлекать студента вуза в процесс решения все более сложных для него задач. Такой подход будет стимулировать студента находиться в активной жизненной, гражданской позиции и взаимодействии с командой сверстников и наставниками, что позволит ему достигать максимальных результатов в личной и общественной ценностно-ориентированной деятельности как в реальном, так и виртуальном пространстве.
In government documents today, the focus is on the issue of forming a highly moral personality, raised in the spirit of respect for traditional values, possessing relevant knowledge and skills, capable of realizing their potential in the conditions of modern society, and ready for peaceful creation and defense of the Fatherland. Traditional spiritual and moral values can serve as the foundation for educational goals, while knowledge about them can be the leading means and core of the educational process. The article presents a study aimed at identifying systemic traditional values that are integrated into personal systems and formed as a result of purposeful education of a young person. The educational process of the university proposed by us will form certain competencies in the student - spiritual, moral, social and cultural, which will contribute to the development of Russian traditional spiritual and moral values. A cluster axiological model of spiritual and moral education is proposed for consideration, which will involve a university student in the process of solving increasingly difficult problems for him. This approach will encourage the student to be in an active life, civic position and interaction with a team of peers and mentors, which will allow him to achieve maximum results in personal and public value-oriented activities both in real and virtual space.