Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 117704 10.5930/1994-4683-2026-3-225-230 PPKKNK Оздоровительная и адаптивная физическая культура Wellness and adaptive physical education Оздоровительная и адаптивная физическая культура Reduction of anxiety in children with cerebral palsy through hippotherapy Снижение тревожности у детей с детским церебральным параличом средствами иппотерапии https://orcid.org/0000-0001-9510-9831 Заходякина Кристина Юрьевна Zahodyakina Kristina Yur'evna kasiopea80@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0000-0001-9881-304X Ковалева Юлия Александровна Kovaleva Yulia Alexandrovna

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-1134-9406 Закревская Наталья Григорьевна Zakrevskaya Natal'ya Grigor'evna uchzapiski@lesgaft.spb.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта RU National State University of Physical Education, Sports and Health named after P.F. Lesgaft RU Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта St Petersburg Россия Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health St Petersburg Russian Federation 25 03 2026 25 03 2026 3 235 240 02 02 2026 06 03 2026 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/117704/view

Цель исследования заключается в оценке эффективности использования средств иппотерапии для снижения уровня тревожности у детей с детским церебральным параличом (ДЦП). Методы и организация исследования. В исследовании применялись традиционные методы: анализ литературных источников и выписок из медицинских карт, психодиагностическое тестирование, педагогический эксперимент. В течение трех месяцев дважды в неделю по 60 минут на базе конного клуба проводились занятия по иппотерапии для детей 10-11 лет с ДЦП. Оценка уровня их тревожности проводилась посредством применения шкалы самооценки уровня тревожности Спилберга–Ханина (шкала реактивной и личностной тревожности) и методики «CMAS» в адаптации А.М. Прихожан. Результаты исследования и выводы. В ходе двухэтапного обследования выявлено положительное влияние проводимых занятий не только на двигательное развитие занимающихся, но и на эмоционально-волевую сферу детей данной нозологической группы – определено качественное снижение тревожности на фоне занятий лечебной верховой ездой.

The purpose of the study is to assess the effectiveness of using hippotherapy methods to reduce anxiety levels in children with cerebral palsy (CP). Research methods and organization. The study employed traditional methods: analysis of literary sources and extracts from medical records, psychodiagnostic testing, and a pedagogical experiment. Over a period of three months, twice a week for 60 minutes each session, hippotherapy classes were conducted at an equestrian club for children aged 10-11 with cerebral palsy. Their anxiety levels were assessed using the Spielberger–Khanin self-assessment scale of anxiety (reactive and personal anxiety scale) and the "CMAS" method adapted by A.M. Prikhojan. Research results and conclusions. During the two-stage examination, a positive impact of the conducted sessions was revealed not only on the motor development of the participants but also on the emotional-volitional sphere of children in this nosological group – a qualitative reduction in anxiety was observed against the background of therapeutic horseback riding sessions.

 детский церебральный паралич младший школьный возраст эмоциональное состояние тревожность иппотерапия cerebral palsy in children primary school age emotional state anxiety hippotherapy

Детский церебральный паралич : хрестоматия / сост. Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. Санкт-Петербург : Дидактика Плюс, 2003. 520 с. ISBN 5-89239-037-3. EDN: QLEBBV. Shipitsyna L. M., Mamaychuk I. I. (Comp.) (2003), “Cerebral Palsy: A Reader”, St. Petersburg, Didaktika Plus, 520 p., ISBN 5-89239-037-3. Слепченко Ю. А. Методы абилитации и реабилитации с помощью лошади в системе адаптивной физической культуры // Адаптивная физическая культура. 2019. № 1 (77). С. 3–7. EDN: YXVGSL. Slepchneko Y. A. (2019), “Methods of habilitation and rehabilitation with the help of a horse in the system of adaptive physical culture”, Adaptive physical culture, No 1 (77), pp. 3–7. Рогов О. С., Поляк Д. А. Методика физической реабилитации детей-инвалидов со спастической формой ДЦП. DOI 10.24412/2305-8404-2021-3-48-58 // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2021. Вып. 3. С. 48–58. EDN: YTFKCP. Rogov O. S., Polyak D. A. (2021), “Methods of physical rehabilitation of disabled children with spastic cerebral palsy”, Proceedings of Tula State University. Physical culture. Sport, Iss. 3, pp. 48–58, DOI 10.24412/2305-8404-2021-3-48-58. Ханин Ю. Л. Психология общения в спорте. Москва : Физкультура и спорт, 1980. 208 с. Khanin Yu. L. (1980), “Psychology of communication in sports”, Moscow, Physical Culture and Sport, 208 p. Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. 2-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2009. 192 c. ISBN 978-5-469-01499-7. Prikhozhan A. M. (2009), “Psychology of anxiety: preschool and school age”, 2nd ed., St. Petersburg, Peter, 192 p., ISBN 978-5-469-01499-7.