доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
Актуальность исследования обусловлена проблемой дефицита двигательно-координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста, которая подтверждается данными эмпирических исследований. Усиление гиподинамии, вызванное вытеснением спонтанной двигательной активности статическими формами досуга с использованием гаджетов, представляет собой серьезный вызов для системы дошкольного образования. Необходимость целенаправленной педагогической работы по развитию базовых двигательных навыков обусловлена их фундаментальной ролью не только в физическом, но и в когнитивном развитии ребенка, что требует поиска и внедрения эффективных педагогических подходов. Цель исследования – обосновать необходимость и предложить один из эффективных подходов к развитию двигательно-координационных способностей детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр народов Севера. Методы и организация исследования. В исследовании, проведенном АНО ГРД «Лаборатория детства», приняли участие дети старшего дошкольного возраста – девочки и мальчики 6–7 лет. Для диагностики использовался комплекс тестов: челночный бег 3×10 м, статическое равновесие, подбрасывание и ловля мяча, отбивание мяча от пола и прыжки через скакалку. Результаты исследования и выводы. Данные выявили системную проблему: у большинства детей преобладают низкий и средний уровни развития основных компонентов координации. Наблюдаются серьезные трудности в оперативной координации, статическом и динамическом равновесии, зрительно-моторной координации и ритмичности движений. Несмотря на положительную динамику к 7 годам, высокие показатели демонстрирует незначительный процент детей. Результаты подтверждают острую необходимость целенаправленной педагогической работы по развитию координационно-двигательных способностей, являющихся фундаментом не только физического, но и когнитивного развития. В качестве эффективного средства предлагается использование подвижных игр народов Севера, которые обеспечивают комплексное и естественное развитие физических качеств (равновесия, ловкости, меткости, ориентации в пространстве), а также обладают значительным культурологическим и мотивационным потенциалом для детей старшего дошкольного возраста.
The relevance of this research is determined by the problem of a deficit in motor-coordinative abilities in older preschool children, which is confirmed by empirical research data. The increase in hypodynamia, caused by the displacement of spontaneous motor activity by static forms of leisure involving gadgets, poses a serious challenge to the preschool education system. The need for targeted pedagogical work on the development of basic motor skills is due to their fundamental role not only in the physical but also in the cognitive development of the child, which necessitates the search for and implementation of effective pedagogical approaches. The purpose of the study is to substantiate the necessity and propose an effective approach to developing motor-coordinative abilities in older preschool children through traditional games of the Northern Peoples. Research methods and organization. The study conducted by ANO GRD “Laboratory of Childhood” involved older preschool children – girls and boys aged 6–7 years. A set of tests was used for diagnostics: shuttle run 3×10 m, static balance, throwing and catching a ball, bouncing a ball off the floor, and jumping rope. Research results and conclusions. The data revealed a systemic issue: the majority of children exhibit low to medium levels of development in the main components of coordination. Significant difficulties were observed in operational coordination, static and dynamic balance, visuo-motor coordination, and movement rhythm. Although a positive trend was noted by age seven, only a small proportion of children achieved high-level performance. These results underscore the urgent need for targeted pedagogical intervention to develop coordinative-motor abilities — foundational not only for physical development but also for cognitive growth. As an effective means, it is proposed to use the traditional games of the Northern Peoples, which ensure the comprehensive and natural development of physical qualities (balance, agility, accuracy, spatial orientation), and also possess significant cultural and motivational potential for older preschool children.