Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 118796 10.34835/issn.2308-1961.2023.04.p3-7 TFIOBU ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGICAL SCIENCES ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ INFLUENCE OF THE PERCEIVED IMAGE OF A PHYSICAL EDUCATION TEACHER ON THE MOTIVATION OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN ВЛИЯНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ОБРАЗА ПЕДАГОГА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА МОТИВАЦИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Агамирова Е В Agamirova E V Колоколова И В Kolokolova I V Московский городской педагогический университет , Москва ru Moscow City University , Moscow ru Московский городской педагогический университет , Москва ru Moscow City University , Moscow ru 25 05 2023 25 05 2023 4 3 7 11 04 2023 27 04 2023 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/118796/view

Цель исследования - выявить взаимосвязь между уровнем мотивации детей младшего школьного возраста к занятиям физической культурой и спортом и восприятием образа педагога. Методика и организация исследования. В период с сентября 2022 года по январь 2023 года в эксперименте приняли участие обучающиеся общеобразовательных школ Москвы и Московской области, 61 ребенок в возрасте от 6 до 11 лет, в том числе часть из которых посещают также школьные физкультурноспортивные секции. Оценка восприятия образа педагога физической культуры осуществлялась через исследование «эмоциональных прототипов». Использовалась модифицированная ассоциативная методика «Метаморфозы» (Н.Я. Семаго). Интерпретация данных проводилась по специально разработанной для цели эксперимента схеме. Классификация «эмоциональных прототипов» включала выделение пяти пар альтернативных признаков: симпатия/антипатия («знак» героя); доверие/недоверие («отношение» героя); личность/власть, сила («авторитет» героя), подражание/потребность в защите, опеке (коммуникативная роль); команда/индивидуал («стиль» героя). Оценка уровня мотивации детей к занятиям физической культурой и спортом осуществлялась с использованием метода анкетирования/опроса (методика Н.Г. Лускановой). Для оценки активности обучающихся на занятиях проводился опрос педагогов, ведущих у них уроки. Взаимосвязь восприятия образа педагога с мотивацией и активностью обучающихся определялась с помощью коэффициента ранговой корреляции Спирмена. Результаты исследования и выводы. Анализ результатов эксперимента позволил выявить высокую связь мотивации с симпатией и доверием к педагогу. Результаты эксперимента также показывают, что симпатия ребёнка зависит от ощущаемого им отношения со стороны учителя. При этом отношение к детям педагога (доверие к педагогу) в несколько большей степени оказывает влияние на активность, нежели мотивация, связанная с другими факторами. Авторитет педагога имеет умеренное значение, при этом авторитет личности имеет большую корреляцию с мотивацией, а авторитет власти - с активностью. Таким образом, эмоциональное восприятие детьми личности педагога оказывает существенное влияние на мотивацию детей к занятиям физической культурой и спортом

The purpose of the study is to reveal the relationship between the level of motivation of children of primary school age for physical culture and sports and the perception of the teacher's image. The methodology and organization of the study. The experiment was attended by students of general education schools in Moscow and the Moscow region, 61 children aged 6 to 11 years, including some of whom also attend school physical education and sports sections. The experiment was conducted from September 2022 to January 2023. Assessment of the perception of the image of a physical education teacher was carried out through the study of the "emotional prototype". A modification of the associative technique "Metamorphosis" (N.Ya. Semago) was used in the work. The interpretation of the data was carried out according to a scheme specially developed for the purpose of the experiment. Five pairs of alternative signs have been allocated to identify the emotional prototypes: sympathy / antipathy ("sign" of the hero); trust/distrust ("attitude" of the hero); personality / power, strength (“authority” of the hero), imitation / need for protection and care (communicative role); team/individual ("style" of the hero). The assessment of the level of children's motivation for physical culture and sports was carried out using the survey method (methodology of N.G. Luskanova). To assess the activity of pupils in the classroom, a survey was conducted of teachers who held classes. To measure the correlation between the perception of the teacher's image and the motivation and activity of schoolchildren, the Spearman's Rho was determined. Research results and conclusions. Analysis of the results of the experiment made it possible to identify a high correlation between motivation and sympathy and trust in the teacher. The results of the experiment also show that the child's sympathy depends on the attitude he feels on the part of the teacher. At the same time, the teacher's attitude towards children (trust in the teacher) has a bigger impact on children’s activity than motivation associated with other factors. The authority of the teacher has a moderate value, while the authority of the individual has a greater correlation with motivation, and the authority of power is more interconnected with activity. Thus, children's emotional perception of the teacher's personality has a significant impact on the motivation of children to engage in physical culture and sports

 эмоциональный прототип образ учителя влияние мотивация эмоции уроки физической культуры дети младшего школьного возраста emotional prototype teacher's image influence motivation emotions physical education classes children of primary school age

Бутенко Н.В. Психологический регулятив позитивной социализации детей дошкольного возраста / Н.В. Бутенко, Е.Ю. Никитина, А.Н. Богачев // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2021. - No2. - С. 224-244. EDN: NBYPSO Butenko N.V. Psihologicheskiy regulyativ pozitivnoy socializacii detey doshkol'nogo vozrasta / N.V. Butenko, E.Yu. Nikitina, A.N. Bogachev // Vestnik Yuzhno-Ural'skogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta. - 2021. - No2. - S. 224-244. EDN: NBYPSO Вьюнова Н. И. Роль взрослых в развитии самооценки и тревожности первоклассников / Н.И. Вьюнова, М.С. Якимова // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2020. - No 3 (55). - С. 20-214. EDN: AUYFSX V'yunova N. I. Rol' vzroslyh v razvitii samoocenki i trevozhnosti pervoklassnikov / N.I. V'yunova, M.S. Yakimova // Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. - 2020. - No 3 (55). - S. 20-214. EDN: AUYFSX Семаго Н.Я. Метаморфозы. Диагностика эмоциональной сферы ребенка / Н.Я. Семаго // Вестник практической психологии образования. - 2004. - No1. - С. 68-75. Semago N.Ya. Metamorfozy. Diagnostika emocional'noy sfery rebenka / N.Ya. Semago // Vestnik prakticheskoy psihologii obrazovaniya. - 2004. - No1. - S. 68-75.