Единство музыки и эстетики движений танцевальных композиций аэробики, применяемые в процессе учебных занятий в системе высшего образования, оказывают положительное влияние не только на физическое и эстетическое воспитание занимающихся, но и способствуют формированию их эстетического потенциала. Организация дистанционного обучения на всех уровнях образования, в том числе и высшего, является важной составляющей современного образовательного процесса. Статья содержит результаты поиска путей формирования и реализации эстетического потенциала студентов в учебном процессе на специализации «Аэробика». Введение. В период обучения в вузе эстетическое воспитание студентов осуществляется через образовательные предметы, в том числе на занятиях аэробикой. Одним из важных средств аэробики является музыка, которая наполняет занятия эстетическим содержанием, поддерживает интерес, облегчает формирование системы эстетических взглядов и отношений. Музыка обладает способностью непосредственно воздействовать на эмоциональное состояние, формируя эстетическую культуру студентов, воспитывает у них творческие, двигательные и психологические способности. Эффективное раскрытие эстетического потенциала предполагает полноценное восприятие студентами изучаемого предмета, выразительности и артистичности движений, развитие эстетических чувств, эстетического вкуса, образного мышления, то есть формирование элементов эстетической культуры. К настоящему времени накоплен определенный теоретический и эмпирический материал, необходимый для определения путей реализации эстетического потенциала в учебном процессе на занятиях аэробикой, тем не менее, в практике обучения уделяется недостаточно внимания эстетическим аспектам, что свидетельствует об актуальности данной темы. Цель исследования: поиск путей формирования и реализации эстетического потенциала студентов в учебном процессе на специализации «Аэробика» в высшем учебном заведении. Методика и организация исследования. Анализ научной литературы по теме исследования, педагогический опрос в форме анкетирования, педагогическое наблюдение, методы математической обработки результатов. Исследование проведено в институте физической культуры, спорта и туризма Политехнического университета Петра Великого. Результаты исследования и их обсуждение. Разработаны критерии оценки уровня эстетического потенциала студентов, при выполнении творческих заданий. Рассмотрены педагогические принципы формирования эстетической культуры студенческой молодежи. Выводы. Результаты опроса подтвердили влияние музыки как важного средства воздействия на эмоциональное, психологическое состояние студентов, формирования эстетического потенциала; формирование эстетического потенциала, эффективность его раскрытия студентами во многом зависят от организации учебной деятельности