Введение. Одним из относительно новых, для образовательного процесса, видов спорта является лазертаг. Это хорошее средство физического воспитания студентов, применение которого будет оказывать положительное влияние на физическую подготовленность и интерес к занятиям физической культурой и спортом. Цель исследования: эмпирически обосновать внедрение игры лазертаг как средства физического воспитания обучающихся в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова. Организация исследования. В феврале были организованы секционные занятия по лазертагу для обучающихся в БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова. На протяжении 4 месяцев производилась оценка различных показателей: посещаемость секционных занятий, посещаемость учебных занятий, уровень физической подготовленности, самочувствие, отношение к занятиям физической культурой и спортом. Результаты исследования и их обсуждение. Показатели демонстрируют высокую популярность лазертага среди обучающихся по сравнению с другими видами спорта (привлечение более 100 человек); 100% респондентов готовы рекомендовать занятия данным видом спорта своим друзьям; 65% - отметили улучшение самочувствия; занятия лазертагом способствует повышению уровня физической подготовленности (р<0,05). Вывод. Внедрение в образовательный процесс игры лазертаг, в качестве средства физического воспитания обучающихся вузов, эмпирически обоснованно.
Introduction. One of the relatively new sports for the educational process is laser tag. This is a good means of physical education of students, the use of which will have a positive impact on physical fitness and interest in physical education and sports. The purpose of the study: to empirically substantiate the introduction of the laser tag game as a means of physical education of students at the BSTU "Voenmeh" named after D.F. Ustinov. Organization of research. In February, sectional laser tag classes were organized for students at the BSTU "Voenmeh" named after D.F. Ustinov. For 4 months, various indicators were evaluated: attendance of sectional classes, attendance of training sessions, level of physical fitness, well-being, attitude to physical culture and sports. The results of the study and their discussion. The indicators demonstrate the high popularity of laser tag among students in comparison with other sports (attracting more than 100 people); 100% of respondents are ready to recommend this sport to their friends; 65% noted an improvement in well-being; laser tag classes help to increase the level of physical fitness (p<0.05). Conclusion. The introduction of laser tag games into the educational process, as a means of physical education of university students, is empirically justified.