Введение. Росгвардия - это воюющие войска, в исследовании изложены вопросы совершенствования организации и методики проведения занятий по физической подготовке в Новосибирском военном институте войск национальной гвардии. Целью исследования является определение методических особенностей и условий применения метода моделирования (ситуационных заданий) на занятиях по физической подготовке для формирования у будущих офицеров прикладных навыков, ориентированных на реальные условия и опыт проведения специальной военной операции. Результаты исследования и их обсуждение. В ходе проведенного исследования сформулированы методические рекомендации для качественной организации занятий в ходе которого моделируются условия вооруженного конфликта, апробирован алгоритм, позволяющий руководителям (преподавателям) воспроизводить на занятиях обстановку максимально совпадающую с реальной (боевой) в зоне специальной военной операции. Выводы. При моделировании условий вооруженного конфликта необходимо предусмотреть включение упражнений и действий, которые имеют наиболее практическое и прикладное значение для эффективных действий в зависимости от вида боя, имеющие в своей структуре элементы военно-профессиональных приемов и действий военно-профессиональных дисциплин, выполняемых в полной боевой экипировке.
Rosgvardia is a warring army, the study sets out issues of improving the organization and methodology of physical training classes at the Novosibirsk Military Institute of the National Guard. The purpose of the study is to determine the methodological features and conditions for the use of the modeling method (situational tasks) in physical training classes to form applied skills for future officers, oriented to real conditions and experience in conducting a special military operation. The purpose of the study is to determine the methodological features and conditions for applying the modeling method (situational tasks) in physical training classes, which allow satisfying the request of the command of the National Guard troops in future officers capable of effectively performing tasks in the zone of a special military operation. Study results and discussion. In the course of the study, methodological recommendations were formulated for the high-quality organization of classes during which the conditions of armed conflict are simulated, an algorithm was tested that allows managers (teachers) to reproduce the situation in the classes as much as possible coinciding with the real (combat) situation in the zone of a special military operation. Conclusions. When modeling the conditions of armed conflict, it is necessary to provide for the inclusion of exercises and actions that are of the most practical and applied importance for effective actions depending on the type of battle, which have in their structure elements of military-professional techniques and actions of military-professional disciplines performed in full combat equipment.