Статья посвящена проблеме возникновения и протекания ценностно-мотивационного конфликта у учителей общеобразовательной школы. Ценностно-мотивационный конфликт рассматривается как внутреннее состояние характеризующиеся внутренним напряжением, дезориентацией, острым противоречием между духовно-нравственными ценностями, мотивами поведения и устремлениями личности. Особое внимание в статье уделено раскрытию проблемы ценностно-мотивационного конфликта в профессиональной деятельности школьного учителя.
The article is devoted to the problem of the emergence and course of value-motivational conflict among teachers of secondary schools. The value-motivational conflict is considered as an internal state characterized by internal tension, disorientation, acute contradiction between spiritual and moral values, motives of behavior and aspirations of the individual. Special attention is paid in the article to the disclosure of the problem of value-motivational conflict in the professional activity of a school teacher.