доктор педагогических наук;доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;doctor of pedagogical sciences;
Формирование функциональной грамотности обучающихся является актуальной задачей современной образовательной системы. В связи с этим возникает проблема диагностики и мониторинга данного качества у обучающихся. Цель исследования - разработка структуры контрольно-измерительных материалов для промежуточной оценки индивидуального уровня достижения младшими школьниками планируемых результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий: работа с информацией», основной образовательной программы начального общего образования по разделам «Поиск информации и понимание прочитанного», «Преобразование и интерпретация информации», «Оценка информации» и функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной) с использованием краеведческого ресурса. В ходе исследования выявлены методические особенности разработки контрольно-измерительных материалов с использованием краеведческих ресурсов для оценки сформированноеTM метапредметных результатов и функциональной грамотности младших школьников и определены типы диагностических заданий
The formation of functional literacy of students is an urgent task of the modem educational system. In this regard, the problem of diagnosing and monitoring this quality in students arises. The purpose of the study is to develop a structure of control and measurement materials for the intermediate assessment of the individual level of achievement by junior schoolchildren of the planned results of mastering the interdisciplinary program “Formation of universal educational activities: working with information”, the main educational program of primary general education in the sections “Searching for information and reading comprehension”, “Transformation and interpretation of information”, “Evaluation of information” and functional literacy (reading, mathematical, natural science) using local history resources. In the course of the study, methodological features of the development of control and measurement materials using local history resources were identified to assess the formation of meta-subject results and functional literacy of junior schoolchildren and the types of diagnostic tasks were determined