Методология исследования включала измерение скорости реакции у 86 студентов Кубанского государственного технологического университета до, во время и после тренировок по большому теннису. Цель исследования заключалась в изучении влияния занятий большим теннисом на скорость реакции студентов и оценке его практической значимости. Результаты показали, что во время тренировок наблюдалось статистически значимое снижение скорости реакции у студентов как мужского, так и женского пола. После тренировок скорость реакции увеличилась, однако не достигла исходных значений, что может быть обусловлено временной усталостью и необходимостью адаптации к новой нагрузке. Научная новизна исследования заключается в фокусе на влиянии занятий большим теннисом на когнитивные способности студентов. Это исследование подчеркивает важность балансирования физической активности и учебы в академической среде и предостерегает от излишних физических нагрузок, которые могут временно снижать когнитивные функции. Предоставлены рекомендации для тренеров и образовательных учреждений по более эффективному управлению тренировками и восстановительными периодами, чтобы поддерживать оптимальные уровни когнитивного функционирования у студентов. Эти выводы могут способствовать более эффективному сочетанию академической и спортивной активности для обеспечения успешности студентов в обоих областях
The methodology of the study included measuring the reaction rate of 86 students of Kuban State Technological University before, during and after lawn tennis training. The purpose of the study was to study the influence of lawn tennis on the reaction rate of students and to assess its practical significance. The results showed that during training, there was a statistically significant decrease in the reaction rate of both male and female students. After training, the reaction speed increased, but did not reach the initial values, which may be due to temporary fatigue and the need to adapt to a new load. The scientific novelty of the study lies in the focus on the impact of tennis lessons on the cognitive abilities of students. This study highlights the importance of balancing physical activity and study in an academic environment and warns against excessive physical exertion, which can temporarily reduce cognitive functions. Recommendations are provided for trainers and educational institutions on more effective management of training and recovery periods in order to maintain optimal levels of cognitive functioning in students. These findings may contribute to a more effective combination of academic and athletic activity to ensure student success in both fields