доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
В статье приводятся результаты анкетирования, характеризующие уровень познавательного интереса студентов вузов физической культуры к преподаваемым им учебным дисциплинам. Выявлено, что наибольший интерес студенты проявляют к теории и методике избранного вида спорта (специализации) и педагогике. На основании результатов анкетирования приводится и анализируется информация о широте познавательного интереса студентов вузов физической культуры. Устанавливается, что около 4% всех опрашиваемых студентов не испытывают сильного интереса ни к одному предмету, а около 11% - испытывают интерес ко всем предметам. При этом, поскольку абсолютный интерес обращен только на процессуальную сторону познания и не основывается на предметной составляющей, то он не является истинным познавательным интересом. Отсюда делается вывод о том, что отсутствие интереса к учению и абсолютный интерес являются крайностями, педагогическими задачами, требующими решения
The article describes the results of the survey, which characterize the level of cognitive interest of students of physical education universities to the educational disciplines taught to them. It is noted that students are most interested in the theory and methodology of the chosen sport (specialization) and pedagogy. Based on the results of the survey, information on the breadth of the cognitive interest of students of physical education universities was provided and analyzed. It was found that about 4% of all students interviewed have no strong interest in any subject, and about 11% have interest in all subjects. In this case, since the absolute interest is focused only on the procedural side of knowledge and is not based on the subject component, it is not true cognitive interest. This leads to the conclusion that the lack of interest in teaching and absolute interest are extreme, pedagogical tasks to be solved