Цель исследования – определить сложности, возникающие при формировании навыков владения предметом в художественной гимнастике, учитывая координационную структуру упражнений, как это наблюдается в тренировочном процессе. Методы и организация исследования. Для достижения цели в исследовании применялся комплекс методов: анализ специальной литературы, опрос в виде анкетирования. В опросе принимали участие высококвалифицированные специалисты по художественной гимнастике из разных городов России. Результаты исследования и выводы. Несмотря на наличие в научной и методической литературе обширного материала о рациональной и нерациональной технике владения предметом, а также о физических качествах, необходимых для этого базового навыка, отсутствуют исследования, направленные на оптимизацию и индивидуализацию обучения, основанные на понимании роли различных компонентов координационной подготовленности гимнасток. Анализ показал, что тренеры не имеют четкого понимания о процентном соотношении (или приоритетах) развития различных координационных способностей в контексте формирования фундаментальных навыков владения предметом. Определена необходимость изучения координационного профиля упражнений для каждого предмета (обруч, мяч, булавы, лента, скакалка), так как каждый предмет предъявляет требования к специфичным для него видам координационных способностей. Полученные данные позволили определить направленность содержания координационной и технической предметной подготовки юных гимнасток, выявлен состав корректирующих упражнений и методических приемов формирования базового навыка владения предметом.
The purpose of the study is to identify the challenges that arise in the development of object mastery skills in rhythmic gymnastics, taking into account the coordination structure of the exercises as observed in the training process. Research methods and organization. A comprehensive set of methods was employed to achieve the objectives of the research: analysis of specialized literature and a survey in the form of questionnaires. The survey involved highly qualified specialists in rhythmic gymnastics from various cities in Russia. Research results and conclusions. Despite the extensive material in scientific and methodological literature regarding rational and irrational techniques of object manipulation, as well as the physical qualities necessary for this fundamental skill, there is a lack of research aimed at optimizing and individualizing training based on an understanding of the role of various components of gymnasts' coordination preparedness. Analysis has shown that coaches do not have a clear understanding of the percentage ratios (or priorities) in developing different coordination abilities within the context of forming fundamental object manipulation skills. The need has been identified to study the coordination profile of exercises for each apparatus (hoop, ball, clubs, ribbon, jump rope), as each apparatus imposes specific requirements on certain types of coordination abilities. The obtained data allowed for the determination of the focus of coordination and technical object-related training content for young gymnasts, as well as the identification of the set of corrective exercises and methodological techniques for developing the fundamental object manipulation skills.