Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 95153 10.5930/1994-4683-2025-307-312 Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред Educational psychology, psychodiagnostics of digital educational environments Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред Mediation skill as one of the most demanded among soft skills for resolving gender conflicts in the educational environment Навык медиации как один из наиболее востребованных среди soft skills для разрешения гендерных конфликтов в образовательной среде Яковлев Даниил Фейрузович Yakovlev Daniil Feyruzovich https://orcid.org/0000-0001-8538-8371 Николаева Алла Алексеевна Nikolaeva Alla Alekseevna

кандидат социологических наук;

candidate of sociological sciences;

 Московский финансово-промышленный университет Синергия Moscow Россия Synergy University Moscow Russian Federation Московский государственный психолого-педагогический университет Moscow Россия Moscow State University of Psychology & Education Moscow Russian Federation 17 02 2025 17 02 2025 1 307 312 01 11 2024 29 11 2024 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/95153/view

В статье рассмотрены гендерные конфликты в образовательных учреждениях, а также медиация как эффективный метод решения подобного рода разногласий. Цель исследования – обоснование необходимости интеграции технологий медиации в образовательный процесс. Методы и организация исследования: теоретический анализ научной литературы, социологический опрос старшеклассников. В исследовании приняли участие 58 учащихся старшей школы в возрасте от 16 до 19 лет; половой состав выборки: 41% — респонденты мужского пола, 59% — женского. Результаты исследования. В ходе исследования потенциала медиации для разрешения гендерных конфликтов в образовательной среде было выявлено, что данный метод разрешения споров является наиболее эффективным для старшеклассников, а также помогает формировать в них полезные для взрослой жизни качества. Выводы. Дальнейшее исследование данной темы должно опираться на анализ конкретных кейсов в рамках работы с гендерными конфликтами в образовательной среде посредством медиации.

The article examines gender conflicts in educational institutions, as well as mediation as an effective method for resolving such disputes. The purpose of the study is to justify the necessity of integrating mediation technologies into the educational process. Research methods and organization: theoretical analysis of scientific literature, sociological survey of high school students. The study involved 58 high school students aged 16 to 19; the gender composition of the sample: 41% male respondents and 59% female. Research results. During the study of the potential of mediation for resolving gender conflicts in the educational environment, it was found that this method of dispute resolution is the most effective for high school students and also helps to develop qualities beneficial for adult life. Conclusions. Further research on this topic should be based on the analysis of specific cases within the framework of working with gender conflicts in the educational environment through mediation.

 гендерные конфликты система образования медиация конфликты эмоциональное благополучие gender conflicts education system mediation conflicts emotional well-being

Шнейдер Л. Б. Психология идентичности. 2-е изд., перераб. и доп. Москва : Юрайт, 2019. 328 с. ISBN 978-5-534-09779-5. Schneider L. B. (2019), “Psychology of identity: textbook and workshop for undergraduate and graduate studies”, 2nd ed., reprint. and additional, Moscow, Yurayt, 328 p. Белова Т. В., Ефимова Е. А. Преодоление конфликтов во взаимоотношениях между мальчиками и девочками старшего дошкольного возраста в образовательном процессе дошкольной образовательной организации // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. № 1 (22). С. 252–256. EDN: YTXQEG. Belova T. V., Efimova E. A. (2018), “Overcoming conflicts in the relationship between boys and girls of senior preschool age in the educational process of a preschool educational organization”, ANI: pedagogy and psychology, Vol. 1, No 22. Савченко И. А. Конфликты в образовательной организации в условиях организационных изменений // Конфликтология / Nota Bene. 2018. № 2. С. 24–35. EDN: XSBGNF. Savchenko I. A. (2018), “Conflicts in an educational organization in the context of organizational changes”, Conflictology / Nota Bene, No. 2, pp. 24–35. Машарова Т. В. Медиация как средство по разрешению конфликтов в современной образовательной среде // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 4 (77). С. 62–66. EDN: WVNIZE. Masharova T. V. (2019), “Mediation as a means of conflict resolution in the modern educational environment”, MNKO, Vol. 4, No 77, pp. 62–66. Воденко К. В., Дегтярев А. К. Гендерные стереотипы в сфере высшего образования: академическое лидерство как способ нейтрализации социальных рисков. DOI 10.21064/WinRS.2021.3.6 // Женщина в российском обществе. 2021. № 3. C. 71–84. EDN: UMTTST. Vodenko K. V., Degtyarev A. K. (2021), “Gender stereotypes in higher education: academic leadership to neutralize social risks”, Woman in Russian society, No 3, pp. 71–84. Якушин А. С., Николаева А. А. Конфликты в педагогическом коллективе: действия руководителя образовательной организации. DOI 10.5281/zenodo.1290002 // Бюллетень науки и практики. 2018. Т. 4, № 6. С. 328–332. EDN: XQVWXR. Yakushin A. S., Nikolaeva A. A. (2018), “Conflicts in the teaching staff: actions of the head of an educational organization”, Bulletin of Science and Practice, V. 4, No. 6, pp. 328–332.