Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 95871 10.5930/1994-4683-2025-289-294 Методология и технология профессионального образования Methodology and technology of vocational education Методология и технология профессионального образования The method of using the situation of intellectual conflict in the process of professional training of students Метод использования ситуации интеллектуального конфликта в процессе профессиональной подготовки студентов Третьякова Наталия Владимировна Tretyakova Natalia Vladimirovna

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Власенко Павел Павлович Vlasenko Pavel Pavlovich

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Уральский федеральный университет Yekaterinburg RU Ural Federal University named after the first President of Russia B. N. Yeltsin Yekaterinburg RU Спортивная школа олимпийского резерва по горнолыжному спорту и сноуборду Южно-Сахалинск Россия Olympic reserve sports school for skiing and snowboarding Yuzhno-Sakhalinsk Russian Federation 06 03 2025 06 03 2025 2 289 294 09 01 2025 31 01 2025 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/95871/view

Цель исследования – анализ влияния метода использования интеллектуального конфликта на эффективность обучения в процессе профессиональной подготовки студентов. Частные задачи исследования: изучение взаимосвязи между уровнем эмоциональной вовлеченности студентов и эффективностью процесса их профессиональной подготовки; разработка и апробация экспериментального метода, направленного на обеспечение эмоционального вовлечения студентов в процесс обучения. Методы и организация исследования. Использованы методы изучения и анализа научных публикаций по проблеме исследования, анализа и обобщения педагогического опыта, педагогический эксперимент. Экспериментальной базой исследования послужил Сахалинский государственный университет, субъектами исследования выступали студенты, обучающиеся по направлению подготовки 49.00.00 «Физическая культура и спорт». Результаты исследования и выводы. Разработан и апробирован метод использования ситуации интеллектуального конфликта для целенаправленного эмоционального вовлечения обучающихся в учебный процесс, выявлена возможность его использования для повышения качества профессиональной подготовки студентов.

The purpose of the study is to analyze the impact of the method of using intellectual conflict on the effectiveness of learning in the process of professional training of students. The specific objectives of the research include studying the relationship between the level of emotional engagement of students and the effectiveness of their professional training process; developing and testing an experimental method aimed at ensuring the emotional engagement of students in the learning process. Research methods and organization. Methods of studying and analyzing scientific publications on the research problem, analysis and generalization of pedagogical experience, and pedagogical experimentation were employed. The experimental base of the research was Sakhalin State University, and the subjects of the research were students studying in the field of training 49.00.00 "Physical Culture and Sports." Research results and conclusions. A method for utilizing the situation of intellectual conflict for the purposeful emotional engagement of students in the educational process has been developed and tested, the possibility of using it to improve the quality of professional training of students has been revealed.

 высшая школа профессиональная подготовка студентов эмоциональная вовлеченность интеллектуальный конфликт технологии обучения higher school professional training of students emotional engagement intellectual conflict learning technologies

Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. Academic controversy: enriching college learning through intellectual conflict. Washington : George Washington University, 1996. 147 р. Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. (1996), “Academic controversy: enriching college learning through intellectual conflict”, George Washington University, Washington. Johnson D. W., Johnson R. T., Tjosvold D. Constructive polemics: the value of intellectual opposition // Teaching and Learning in the College Classroom. 2000. Vol. 22, No. 1. P. 65–85. Johnson D. W., Johnson R. T., Tjosvold D. (2000), “Constructive polemics: the value of intellectual opposition”, Teaching and learning in the college classroom, vol. 22, no. 1, pp. 65–85. Гараева Е. А. Исследование мотивации студентов университета к учебно-профессиональной деятельности. DOI 10.26140/anip-2019-0801-0013 // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8, № 1 (26). С. 62–65. EDN: VWTUFC. Garaeva E. A. (2019), “The study of motivation of university students to teaching and professional activities”, Azimuth of scientific research: pedagogy and psychology, vol. 8, no. 1 (26), pp. 62–65. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. Санкт-Петербург : Питер, 2011. 512 с. ISBN 978-5-459-00574-5. Ilyin E. P. (2011), “Motivation and motives”, Piter, Saint Petersburg.