Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 96520 10.5930/1994-4683-2025-283-289 Общая психология, психология личности, история психологии General psychology, personality psychology, history of psychology Общая психология, психология личности, история психологии The psychological prerequisites for the formation of communication skills in preschool age Психологические предпосылки формирования коммуникативных навыков в дошкольном возрасте https://orcid.org/0000-0002-9408-9872 Дубовова Александра Анатольевна Dubovova Aleksandra Anatol'evna

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 https://orcid.org/0009-0003-1073-5940 Носенко Надежда Петровна Nosenko Nadezhda Petrovna

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 https://orcid.org/0009-0008-2373-7490 Пархоменко Елена Александровна Parhomenko Elena Aleksandrovna

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0009-0007-9252-2154 Матвеева Инга Сергеевна Matveyeva Inga Sergeevna nastyg@bk.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма Krasnodar RU Kuban State University of Physical Education, Sport and Tourism Krasnodar RU ФГБОУ ВО Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина Krasnodar Россия Kuban State Agrarian University named after I.T. Trubilin Krasnodar Russian Federation 21 03 2025 21 03 2025 3 283 289 13 01 2025 10 02 2025 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/96520/view

Цель исследования – изучение психологических предпосылок коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Методы и организация исследования. Использованы методы психодиагностики: эмоциональные состояния «Неоконченные ситуации» (А.М. Щетинина, Л.В. Кирс); социальные ситуации «Помощник» (М.В. Крепанова); диагностика способностей детей к партнерскому диалогу (А.М. Щетинина); карта проявлений активности (А.М. Щетинина); характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей (А.М. Щетинина), методы математической статистики. В исследовании приняли участие 20 детей 5-6 лет МБДОУ ДС КВ п. Афипского. Результаты исследования и выводы. Выявлен недостаточный уровень сформированности коммуникативных навыков. Все показатели сформированы на среднем уровне и ниже среднего. Дети дошкольного возраста испытывали трудности в эмоциональной сфере (распознавание и правильная демонстрация эмоций, эмоциональных состояний), в социальной сфере, а также им сложно было проявить активность в общении со сверстниками и взрослыми. Это может отрицательно сказаться на адаптации детей к новым условиям, выстраивании новых коммуникативных контактов. Представленные результаты экспериментального исследования показывают особенности сформированности социально-коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста и пути решения этой проблемы.

The purpose of the study – to study the psychological prerequisites of communication skills in preschool children. Research methods and organization. Methods of psychodiagnostics were utilized: emotional states "Unfinished Situations" (A.M. Shchetinina, L.V. Kirs); social situations "Helper" (M.V. Krepanova); diagnostics of children's abilities for partner dialogue (A.M. Shchetinina); activity manifestation map (A.M. Shchetinina); characteristics of empathetic reactions and behaviors in children (A.M. Shchetinina), and methods of mathematical statistics. The study involved 20 children aged 5-6 from Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten in the settlement of Afipsky. Research results and conclusions. The insufficient level of communication skills formation has been identified. All indicators are at an average level or below average. Preschool children experienced difficulties in the emotional sphere (recognition and proper demonstration of emotions, emotional states), in the social sphere, and they also found it challenging to engage actively in communication with peers and adults. This may negatively affect the adaptation of children to new conditions and the establishment of new communication contacts. The presented results of the experimental study highlight the characteristics of the formation of social and communicative competence in preschool children and the ways to address this issue.

 коммуникативные навыки дошкольный возраст эмоциональные состояния социальный интеллект самостоятельность саморегуляция communication skills preschool age emotional states social intelligence independence self-regulation

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». URL: https://docs.edu.gov.ru/document/a72db92c851c9f9c33d52d482420b477/ (дата обращения: 26.12.2024). “Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation (Ministry of Education and Science) dated October 17, 2013 No. 1155, Moscow "On Approval of the Federal State Educational standard for preschool education", URL: https://docs.edu.gov.ru/document/a72db92c851c9f9c33d52d482420b477/. Дробышева К. А., Кузнецова В. В. Особенности сформированности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста разного пола // Актуальные вопросы дополнительного профессионального образования в сфере физической культуры и спорта : материалы всероссийской научно-практической конференции. Краснодар, 2023. С. 436–438. Drobysheva K. A., Kuznetsova V. V. (2023), “Features of the formation of the emotional sphere of preschool children of different sexes”, Topical issues of additional professional education in the field of physical culture and sports, Materials of the All-Russian scientific and practical conference, Krasnodar, pp. 436–438. Черний Е. В., Носенко Н. П. Проектная деятельность как средство формирования социально-коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста // Молодежь. Наука. Современность. IV Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Ижевск, 2017. С. 189–191. EDN: YQYMFY. Cherniy E. V., Nosenko N. P. (2017), “Project activity as a means of forming the social and communicative competence of older preschool children”, Youth. Science. Modernity, Izhevsk, pp. 189–191. Мультипликационные фильмы как способ развития нравственности у детей старшего дошкольного возраста / Пархоменко Е. А., Дубовова А. А., Совмиз З. Р., Карибова Т. Н., Матвеева И. С. DOI 10.34835/issn.2308-1961.2021.12.p283-288 // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2021. № 12 (202). С. 283–287. EDN: GTPTKS. Parkhomenko E. A., Dubovova A. A., Sovmiz Z. R., Karibova T. N., Matveeva I. S. (2021), “Animated films as a way of developing morality in older preschool children”, Scientific notes of the P.F. Lesgaft University, No. 12 (202), pp. 283–287. Безрукова О. А. Коммуникативная компетентность как основа социокультурной адаптации детей дошкольного возраста // Детский сад: теория и практика. 2013. № 3. С. 26–36. EDN: QAJMDJ. Bezrukova O. A. (2013), “Communicative competence as the basis of socio-cultural adaptation of preschool children”, Kindergarten: theory and practice, No. 3, pp. 26–36. Волосовец Т. В., Зыкова О. А. Социально-коммуникативное развитие дошкольников: теоретические основы и новые технологии. Москва : Русское слово, 2015. 216 с. Volosovets T. V., Zykova O. A. (2015), “Social and communicative development of preschoolers: theoretical foundations and new technologies”, Moscow, 216 p. Гилдаш М. В., Амбарцумян Н. А., Толстых О. С. Образовательная деятельность по формированию грамматически правильной речи у детей среднего дошкольного возраста // Психология личностного взаимодействия в современном обществе. Чебоксары, 2022. С. 31–35. EDN: BQEUTX. Gildash M. V., Ambartsumyan N. A., Tolstykh O. S. (2022), “Educational activity on the formation of grammatically correct speech in children of middle preschool age”, Psychology of personal interaction in modern society, Cheboksary, pp. 31–35. Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Санкт-Петербург : Питер, 2017. 464 с. Gogoberidze A. G., Solntseva O. V. (2017), “Preschool pedagogy with the basics of methods of education and training”, St. Petersburg, 464 p.