Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 98755 10.5930/1994-4683-2025-10-173-181 Оздоровительная и адаптивная физическая культура Wellness and adaptive physical education Оздоровительная и адаптивная физическая культура Characteristics of the conditions and organization of physical education for children with disabilities based on the analysis of physical education teachers' opinions Характеристика условий и организации физического воспитания детей с ОВЗ по данным анализа мнения педагогов по физической культуре https://orcid.org/0000-0002-0476-0969 Храмцов Петр Иванович Khramtsov Petr Ivanovich pikhramtsov@gmail.com

доктор медицинских наук;

doctor of medical sciences;

 https://orcid.org/0000-0001-7578-4485 Березина Надежда Олеговна Berezina Nadezhda Olegovna

кандидат медицинских наук;

candidate of medical sciences;

 https://orcid.org/0009-0004-2264-1607 Разова Елена Владимировна Razova Elena Vladimirovna

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0000-0002-5128-9110 Храмцова Светлана Николаевна Khramtsova Svetlana Nikolaevna

кандидат биологических наук;

candidate of sciences in biology;

 Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей Россия National Medical Research Center of Children's Health Russian Federation Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей Москва Россия National Medical Research Center of Children's Health Moscow Russian Federation Государственный университет просвещения Москва Россия State University of Education Moscow Russian Federation Государственный университет просвещения Москва Россия State University of Education Moscow Russian Federation 27 10 2025 27 10 2025 10 173 181 01 06 2025 22 09 2025 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/98755/view

Цель исследования – дать характеристику условий и организации физического воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе анализа мнения педагогов по физической культуре. Методы и организация исследования. В апреле 2025 года проведено онлайн-анкетирование педагогов по физической культуре, обучающих детей с ОВЗ, по оценке условий и организации физического воспитания. Результаты исследования и выводы. Приведены данные по характеристике форм обучения детей с ОВЗ, условий и организации уроков по физической культуре, проблем обучения детей с ОВЗ и определены основные направления совершенствования физического воспитания обучающихся с ОВЗ, включая медико-психолого-педагогическое сопровождение, физкультурно-спортивное оборудование, медико-педагогический контроль, взаимодействие с родителями, подготовку кадров для обучения детей с ОВЗ. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования условий и организации физического воспитания детей с ОВЗ.

The purpose of the study is to characterize the conditions and organization of physical education for students with disabilities based on an analysis of the opinions of physical education teachers. Research methods and organization. In April 2025, an online survey of physical education teachers instructing children with disabilities was conducted to assess the conditions and organization of physical education. Research results and conclusions. Data are presented on the characteristics of teaching methods for children with disabilities, the conditions and organization of physical education lessons, the challenges of educating children with disabilities, and the main directions for improving the physical education of students with disabilities, including medical-psychological-pedagogical support, physical education and sports equipment, medical-pedagogical monitoring, interaction with parents, and staff training for teaching children with disabilities. The research results can be used to enhance the conditions and organization of physical education for children with disabilities.

 дети с ограниченными возможностями здоровья физическое воспитание детей адаптивная физическая культура инклюзивное обучение children with disabilities physical education for children adaptive physical education inclusive learning Работа выполнена в рамках НИР "Гигиеническое обоснование условий развития, обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях. № гос. регистрации 225013004951-6 The work was carried out within the framework of the research "Hygienic justification of the conditions for the development, education and socialization of children with disabilities in educational organizations. Registration No. 225013004951-6

Попова Н. Е., Смирнова Н. А., Лемешенко Г. П. Модель обучения детей с ограниченными возможностями // Современный ученый. 2021. № 1. С. 166–170. EDN: SLCCWJ. Popova N. E., Smirnova N. A., Lemeshenko G. P. (2021), “Model' obucheniya detej s ogranichennymi vozmozhnostyami”, Sovremennyj uchenyj, No 1, pp. 166–170. Организация здоровьесберегающего пространства при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов / Лазуренко С. Б., Конова С. Р., Фисенко А. П., Терлецкая Р. Н., Соловьева Т. А., Нурлыгаянов И. Н. DOI 10.46563/1560-9561-2023-26-1-39-45 // Российский педиатрический журнал. 2023. Т. 26, № 1. С. 39–45. EDN: MJLMGU. Lazurenko S. B., Konova S. R., Fisenko A. P. [et al.]. (2023), “Organizacziya zdorov`esberegayushhego prostranstva pri obuchenii detej s ogranichenny`mi vozmozhnostyami zdorov`ya i detej-invalidov”, Rossijsskij pediatricheskij zhurnal, vol. 26, № 1, pp. 39–45, https://doi.org/10.46563/1560-9561-2023-26-1-39-45. Здоровьесбережение в образовании обучающихся с ОВЗ: принципы и организация / Нурлыгаянов И. Н., Соловьева Т. А., Лазуренко С. Б., Голубчикова А. В. DOI 10.17759/pse.2022270503 // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27, № 5. С. 34–45. EDN: BVQJPF/ Nurlygayanov I. N., Solovyova T. A., Lazurenko S. B. [et al.]. (2022), “Zdorov`esberezhenie v obrazovanii obuchayushhikhsya s OVZ: princzipy` i organizacziya”, Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, vol. 27, No 5, pp. 34–45, DOI 10.17759/pse.2022270503. Physical activity and sedentary time among children with disabilities at school / Sit C. H., McKenzie T. L., Cerin E., Chow B. C., Huang W. Y., Yu J. DOI 10.1249/MSS.0000000000001097 // Med Sci Sports Exerc. 2017. No 49 (2). Р. 292–297. Sit C. H., McKenzie T. L., Cerin E. [et al.] (2017), “Physical activity and sedentary time among children with disabilities at school”, Med Sci Sports Exerc, 2017, Feb, vol. 49 (2), pp. 292–297, doi: 10.1249/MSS.0000000000001097. Guillamon A. R., Canto E. G., Garcia H. M. Motor coordination and academic performance in primary school students. DOI 10.14198/JHSE.2022.171.05 // Journal of Human Sport and Exercise. 2020. No 1. P. 1–12. EDN: AGBHTK. Guillamon A. R., Canto E. G., Garcia H. M. (2020), “Motor coordination and academic performance in primary school students”, Journal of Human Sport and Exercise, No. 1, pp. 1–12, DOI 10.14198/JHSE.2022.171.05. Conde M. A., Tercedor P. Physical activity, physical education and physical condition may be related to academic and cognitive performance in young people. Systematic review // Archives of sport medicine. 2015. No 32 (2). P. 100–109. URL: https://www.researchgate.net/publication/281959053_Physical_activity_physical_education_and_fitness_could_be_related_to_academic_and_cognitive_performance_in_young_A_systematic_review (дата обращения: 12.05.2025). Conde M. A., Tercedor P. (2015), “Physical activity, physical education and physical condition may be related to academic and cognitive performance in young people. Systematic review”, Archivos de Medicina del Deporte, No 32 (2), pp. 100–109, URL: https://www.researchgate.net/publication/281959053_Physical_activity_physical_education_and_fitness_could_be_related_to_academic_and_cognitive_performance_in_young_A_systematic_review. Fine and gross motor predict later psychosocial maladaptation and academic achievement / Katagiri M., Ito M., Murayama Y., Hamada M., Nakajima S., Takayanagi N., Uemiya A., Myogan M., Nakai A., Tsujii M. DOI 10.1016/j.braindev.2021.01.003 // Brain and Development. 2021. V. 43 (5). P. 605–615. EDN: KQEPQH. Katagiri M., Ito M., Murayama Y. [et al.]. (2021), “Fine and gross motor predict later psychosocial maladaptation and academic achievement”, Brain and Development, vol. 43 (5), pp. 605–615, DOI 10.1016/j.braindev.2021.01.003. Михальченкова Н. А., Большакова Ю. М., Кожевникова В. В. Установки на качество и компетентность педагогов в инклюзивном образовании // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 4. С. 1–8. EDN: IIUXFW. Mihal'chenkova N. A., Bol'shakova Yu. M., Kozhevnikova V. V. (2022), “Ustanovki na kachestvo i kompetentnost' pedagogov v inklyuzivnom obrazovanii”, Mir nauki. Pedagogika i psihologiya, V. 10, No 4, pp. 1–8.