доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
Цель исследования – оценка результативности комплекса мероприятий, направленных на повышение информированности подростков о рисках вейпинга, развитие личностных ресурсов противостояния зависимости, вовлечение в альтернативные формы активности. Методы и организация исследования. Использовали следующие методы: теоретический анализ литературы, эмпирические методы (тестирование, опрос, диагностика), методы количественно качественной обработки данных и математической статистики. Применяли методику диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн, методику «Склонность к зависимому поведению» (В. Д. Менделевич), тест-опросник, разработанный В. Д. Менделевич, тест-опросник «Аддиктивная склонность» (В. В. Юсупов, В. А. Корзунин). В исследовании принимали участие учащиеся 8 классов (девочки и мальчики). Результаты исследования. Определена распространенность вейпинга среди учащихся, доля подростков с низким уровнем аддиктивности. Отмечено, что почти половина учащихся по-прежнему обнаруживает умеренные аддиктивные тенденции, а более четверти – выраженную склонность к зависимому поведению. Выводы. У подростков преобладает средний уровень знаний о вейпинге с тенденцией к низкому. Большинство учащихся слабо осведомлены о реальных рисках и последствиях использования электронных сигарет, в целом по выборке преобладают учащиеся со средним уровнем самооценки, однако по ряду составляющих Я-концепции (внешность, авторитет у сверстников, характер) значительное число подростков демонстрирует низкие показатели. Наличие проблемных зон в структуре самоотношения типично для данного возраста. По результатам диагностики склонности к зависимому поведению выявлено преобладание в выборке высокого риска развития химических аддикций (наркотической и алкогольной). Предрасположенность к поведенческим формам зависимости (игровой, спортивно-музыкальному фанатизму) выражена в меньшей степени, но также присутствует у значительной части учащихся и требует проведения целенаправленной психолого- педагогической работы.
The purpose of the study is to assess the effectiveness of a set of measures aimed at raising awareness among adolescents about the risks of vaping, developing personal resources to resist addiction, and engaging in alternative forms of activity. Research methods and organization. The following methods were utilized: theoretical analysis of literature, empirical methods (testing, surveys, diagnostics), methods for quantitative and qualitative data processing, and mathematical statistics. The Dembo-Rubinstein self-assessment diagnostics methodology was applied, along with the 'Inclination to Dependent Behavior' methodology (V. D. Mendelovich), a questionnaire developed by V. D. Mendelovich, and the 'Addictive Inclination' questionnaire (V. V. Yusupov, V. A. Korzunin). The study involved students from the 8th grade (both girls and boys). Research results. The prevalence of vaping among students has been identified, with a proportion of adolescents exhibiting low levels of addiction. It has been noted that nearly half of the students still display moderate addictive tendencies, while more than a quarter show a pronounced inclination towards addictive behavior. Conclusions. Teenagers generally have an average level of knowledge about vaping, with a tendency towards a low understanding. Most students are poorly informed about the real risks and consequences of using electronic cigarettes. Overall, the sample is dominated by students with an average level of self-esteem; however, in several aspects of self-concept (appearance, peer authority, character), a significant number of teenagers show low scores. The presence of problematic areas in the structure of self-relationship is typical for this age group. According to the diagnostic results of propensity for addictive behavior, there is a predominance in the sample of high risk for the development of chemical addictions (drug and alcohol). Predisposition to behavioral forms of addiction (gaming, sports-music fanaticism) is expressed to a lesser extent, but is also present in a significant part of the students, requiring targeted psychological-pedagogical work.