Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 109617 WACKCB ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА PHYSICAL EDUCATION AND PROFESSIONAL PHYSICAL TRAINING ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА Modern justification of hydro-rehabilitation as a long-term pedagogical process Современное обоснование гидрореабилитации как многолетнего педагогического процесса https://orcid.org/0009-0000-3661-3501 Григорьева Дарья Викторовна Grigor'eva Dar'ya Viktorovna dasha-vfr@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Мосунова Мария Дмитриевна Mosunova Mariya Dmitrievna mosunovamary@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта St Petersburg Россия Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health St Petersburg Russian Federation 29 03 2024 29 03 2024 3 81 84 18 02 2024 01 03 2024 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/109617/view

В статье раскрыты принципиальные различия процесса гидрореабилитации от других форм двигательной активности в условиях водной среды. Представлены сравнительные характеристики понятий: гидрореабилитация; плавание; лечебное плавание; оздоровительное плавание; восстановительное плавание; адаптивное плавание; реабилитационное плавание; гидротерапия. В результате многолетнего педагогического исследования научно обосновано содержание процесса гидрореабилитации, не включающее в себя медицинские и реабилитационные задачи по замещению, восстановлению или коррекции временно утраченных функций органов и систем организма ученика. Подобные занятия в условиях водной среды оказывают оздоровительный эффект на организм занимающихся, что объясняется воздействием на тело ученика уникальных физических свойств воды, определённых сил, действующих на неподвижное тело пловца, а также магнитогидродинамическим механизмом оздоровительного влияния водной среды на человека.

The article reveals the fundamental differences between the process of hydro-rehabilitation and other forms of motor activity in an aquatic environment. Comparative characteristics of the concepts are presented: hydro-rehabilitation; swimming; therapeutic swimming; recreational swimming; restorative swimming; adaptive swimming; rehabilitation swimming; hydrotherapy. As a result of many years of positive pedagogical research the content of the hydro-rehabilitation process is scientifically substantiated, which does not include medical and rehabilitation tasks for the replacement, restoration or correction of temporarily lost functions of organs and systems of the student's body. However, it should be noted that such classes in an aquatic environment have a healing effect on the body of those involved, which is explained by the effect on the student's body of the unique physical properties of water, certain forces acting on the stationary body of a swimmer, as well as the magnetohydrodynamic mechanism of the healing effect of the aquatic environment on humans.

 гидрореабилитация педагогический процесс водная среда обучение и воспитание hydro-rehabilitation pedagogical process aquatic environment education and upbringing

Агеевец В. У., Белоусов С. И., Григорьева Д. В. Мосунов Д. Ф. [и др.]. Взаимоотношение человека и воды : монография. Санкт-Петербург : [б. и.], 2019. 364 с. : ил. ISBN 978-5-6043039-0-0. Ageevets V. U., Belousov S. I., Grigorieva D. V., Mosunov D. F. [etc.], (2019), The relationship between man and water, St. Petersburg, 364 p., ISBN 978-5-6043039-0-0. Мосунова М. Д. Обучение плаванию в условиях совместного пребывания в воде тренера и ребенка-инвалида (на примере эпилепсии) : автореф. дис. … канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2005. 24 с. Mosunova M. D. (2005), Teaching swimming in conditions of joint stay in the water of a coach and a disabled child (on the example of epilepsy), abstract of the dissertation, St. Petersburg, 24 p. Булгакова Н. Ж., Морозов С. Н., Попов О. И., Морозова Т. С. Адаптивная и лечебная физическая культура. Плавание. 3-е изд., пер. и доп. Москва : Юрайт, 2023. 401 с. (Бакалавр. Академический курс). ISBN 978-5-534-08390-3. Bulgakova N. J., Morozov S. N., Popov O. I., Morozova T. S. (2023), Adaptive and therapeutic physical culture. Swimming, 3rd ed., trans. and additional, Moscow, Yurait, 401 p. Мосунов Д. Ф., Григорьева Д. В., Мосунова М. Д. Технологии гидрореабилитации. Санкт-Петербург : Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, 2017. 136 с. Mosunov D. F., Grigorieva D. V., Mosunova M. D. (2017), Technologies of hydro-rehabilitation, St. Petersburg, 136 p. Литвинов А. А., Козлов А. В., Ивченко Е. В., Орехов Е. Ф., Рыбьякова Т. В., Кууз Р. В., Синев Б. В., Ивченко Е. А. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Плавание. 2-е изд., стер. Москва : Академия, 2014. 268 с. : ил. (Высш. образование. Бакалавриат. Физ. культура и спорт). ISBN 978-5-4468-0659-1. Litvinov A. A., Kozlov A. V., Ivchenko E. V., Orehov E. F.., Rybyakova T. V., Cooz R. V., Sinev B. V., Ivchenko E. A. (2014), Theory and methodology of teaching basic sports. Swimming, 2nd ed., erased., Moscow, Academy, 268 p., (Higher education. Bachelor course. Physical education and sports), ISBN 978-5-4468-0659-1. Евсеев С. П. Теория и организация адаптивной физической культуры. Москва : Спорт, 2016. 615 с. : ил. ISBN 978-5-906839-42-8. Evseev S. P. (2016), Theory and organization of adaptive physical culture, Moscow, Sport, 615 p., ISBN 978-5-906839-42-8.