кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье рассматривается структура эмоциональной отзывчивости в младшем школьном возрасте, ее роль в становлении социальных стратегий ребенка, таких как поиск социальной поддержки, переосмысление стимулов, вызывающих эмоциональные реакции и вербальное обозначение собственных эмоций в позитивной манере. Рассмотрено влияние эмоциональной отзывчивости на развитие различных аспектов коммуникации детей младшего школьного возраста, их аффективной эмпатии, благоприятных отношений между родителями и ребенком, в целом процессов социального обучения, а также формировании конструктивных просоциальных реакций, что приводит к эффективному снижению проявлений агрессии у детей. Проанализированы компоненты эмоциональной отзывчивости, включающие такие составляющие, как когнитивный, импрессивный и поведенческий компоненты. Представлены результаты эмпирического исследования с участием учеников вторых классов (девочек и мальчиков) в возрасте 8-9 лет. Использованы диагностические методики «Эмоциональные лица» М.Я. Семаго, «Сюжетные картинки» И.Б. Дермановой, модифицированный вариант методики «Помоги сверстнику» Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной.
The article examines the structure of emotional responsiveness in primary school age, its role in the formation of a child's social strategies, such as the search for social support, rethinking stimuli that cause emotional reactions and verbally labeling one's own emotions in a positive manner. The influence of emotional responsiveness on the development of various aspects of communication of primary school children, their affective empathy, favorable parent-child relations, social learning processes in general, as well as the formation of constructive prosocial reactions, which leads to an effective reduction in manifestations of aggression in children, is considered. The components of emotional responsiveness are analyzed, including such components as the cognitive component, an impressive component, a behavioral component. The article presents the results of an empirical study in which second grade students (girls and boys) aged 8-9 years took part. Diagnostic techniques "Emotional faces" by M.Ya. Semago, "Plot pictures" by I.B. Dermanova, a modified version of the "Help a peer" technique by G.A. Uruntayeva, Yu.A. Afonkina.