В статье описываются условия, при которых развивается вестибулярный аппарат на занятиях по плаванию со студентами. Подчеркивается значимость и актуальность поиска новых путей развития вестибулярной сенсорной системы человека. Автор предлагает применять разнообразные усложненные прыжки в воду для развития вестибулярного аппарата, что и является целью исследования. Разработаны физические упражнения по прыжкам в воду, которые применялись на плановых занятиях по плаванию в рамках физического воспитания студентов. Два раз в неделю в течение 4 месяцев 22 студента-юноши экспериментальной группы выполняли соответствующие прыжки в воду, которые естественным образом, гармонично были включены в процесс освоения учебной программы по плаванию. В результате, предположение автора оказалось верным, цели достигнуты, а задачи решены. Данные выводы сделаны на основании показателей пробы Ромберга, которые указали на то, что в экспериментальной группе, по сравнению с контрольной, прирост результатов оказался выше на 5,2 с. А если сравнивать первоначальные данные в группах и окончательные, то в контрольной группе прирост показателей составил только 1,2 с, а в экспериментальной - 6,8 с, что на 5,6 с больше. Данное исследование не только обогатит теорию и методику физической культуры, но и будет иметь практическую значимость для студентов вузов, а также обучающихся общеобразовательных школ
The article describes the conditions under which the vestibular apparatus develops in swimming lessons with students. The importance and relevance of the search for new ways of development of the human vestibular sensory system is emphasized. The author proposes to use a variety of complicated diving for the development of the vestibular apparatus, which is the purpose of the study. Developed physical exercises for jumping into the water, which were used in the planned swimming lessons as part of the physical education of students. Twice a week for 4 months, 22 male students of the experimental group performed appropriate jumps into the water, which were naturally, harmoniously included in the process of mastering the swimming curriculum. As a result, the author's assumption turned out to be correct, the goals were achieved, and the tasks were solved. These conclusions were made on the basis of the indicators of the Romberg test, which indicated that in the experimental group, compared with the control group, the increase in results was 5.2 seconds higher. And if we compare the initial data in the groups and the final ones, then in the control group the increase in indicators was only 1.2 s, and in the experimental group it was 6.8 s, which is 5.6 s more. This study will not only enrich the theory and methodology of physical culture, but will also be of practical importance for university students, as well as students of secondary schools