Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 118871 10.34835/issn.2308-1961.2023.04.p273-277 AZIJMA ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGICAL SCIENCES ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCE OF TEACHERS OF RURAL SCHOOLS ON ISSUES OF INCLUSIVE EDUCATION ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЕЙ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ ПО ВОПРОСАМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Налётова Н Ю Naletova N YU Серегина Ю С Seregina YU S Смоленский государственный университет , Смоленск ru Smolensk State University , Smolensk ru Смоленский государственный университет , Смоленск ru Smolensk State University , Smolensk ru 25 05 2023 25 05 2023 4 273 277 10 04 2023 28 04 2023 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/118871/view

Авторами статьи рассмотрена специфика компетентности учителей сельских школ, реализующих задачи инклюзивного образования. Целью исследования является анализ роли профессионально-педагогической деятельности учителя в условиях инклюзии в сельской школе. Научная новизна статьи состоит в том, что методом комплексного анализа профессиональной компетентности учителя были выявлены аспекты, помогающие реализовать инклюзивное образование в школе в условиях сельской местности. В статье представлены итоги анкетирования учителей, работающих с детьми с ОВЗ в МБОУ «Агибаловская средняя школа» (Смоленская область РФ). Практическая значимость данных обусловлена возможность их использования в образовательных программах повышения уровня профессиональной компетентности педагогов

The authors of the article considered the specifics of the competence of teachers of rural schools who implement the tasks of inclusive education. The scientific novelty of the article is that by means of a comprehensive analysis of the professional competence of the teacher, aspects were identified that help to implement inclusive education in school in rural conditions. The article presents the results of a survey of teachers working with children with disabilities at the Agibalovskaya Secondary School MBOU (Smolensk Region of the Russian Federation). The practical significance of the data is due to the possibility of their use in educational programs to increase the level of professional competence of teachers

 учитель инклюзивное образование педагогическая компетентность сельская школа teacher inclusive education pedagogical competence rural school

Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский - Москва: Педагогика-Пресс, 1996. -536 с. EDN: QXLUOP Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psihologiya / L.S. Vygotskiy - Moskva: Pedagogika-Press, 1996. -536 s. EDN: QXLUOP Зеер Э.Ф. Компетентностный подход к образованию / Э.Ф. Зеер. - Москва: Изд-во Московского психолого-социального ин-та, 2005. - 215 с. Zeer E.F. Kompetentnostnyy podhod k obrazovaniyu / E.F. Zeer. - Moskva: Izd-vo Moskovskogo psihologo-social'nogo in-ta, 2005. - 215 s. Кухарев И.В. На пути к профессиональному совершенству: книга для учителя / И.В. Кухарев. - Москва: Просвещение, 1990. - 159 с. Kuharev I.V. Na puti k professional'nomu sovershenstvu: kniga dlya uchitelya / I.V. Kuharev. - Moskva: Prosveschenie, 1990. - 159 s. Умникова, Е.Л. Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях инновационной образовательной среды: автореф. дис.. канд. психол. наук / Умникова Евгения Леонидовна. - Екатеринбург, 2011. - 23 с. EDN: ORCCHD Umnikova, E.L. Razvitie professional'noy kompetentnosti pedagoga v usloviyah innovacionnoy obrazovatel'noy sredy: avtoref. dis.. kand. psihol. nauk / Umnikova Evgeniya Leonidovna. - Ekaterinburg, 2011. - 23 s. EDN: ORCCHD