Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 118938 10.34835/issn.2308-1961.2023.04.p465-469 FMTHLS ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGICAL SCIENCES ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ PEDAGOGIC PARADIGMS OF EDUCATION IN THE ROSGVARDIYA MILITARY INSTITUTES: THE PROBLEM FORMULATION ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ВОЕННЫХ ИНСТИТУТАХ РОСГВАРДИИ: ПОСТАНОВКА ВОПРОСА Шарухин А П SHarukhin A P Санкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации ru Saint-Petersburg military Zhukov’s Order Institute of National Guard Troops of the Russian Federation ru 25 05 2023 25 05 2023 4 465 469 12 04 2023 28 04 2023 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/118938/view

Состояние проблемы исследования: необходимость обращения к теме педагогических парадигм образования в военных институтах Росгвардии обусловлена потребностями в совершенствовании процесса подготовки будущих офицеров войск национальной гвардии. Данная потребность стала наиболее очевидной после начала проведения специальной военной операции на Украине с участием в ней войск национальной гвардии. Парадигмальные основания организации образовательного процесса в военных институтах Росгвардии не выступали предметом научных дискуссий. Цель статьи состоит в поиске ответа на вопросы: что такое педагогическая парадигма военного образования в Росгвардии, какая парадигма доминирует сегодня в военном образовании в Росгвардии и на какую парадигму следует ориентироваться? Результаты исследования: раскрываются понятие «педагогическая парадигма» и история его появления. Осуществляется описание педагогических парадигм, существовавших в истории педагогики. Анализируется возможность их применения для решения задачи развития образовательного процесса в военных институтах Росгвардии. Делаются выводы о: сущности педагогической парадигмы военного образования Росгвардии; недостатках полипара-дигмального подхода к организации современного военного образования в Росгвардии при доминировании рациоцентрической парадигмы; необходимости пересмотра взглядов на парадигмальные основания организации образовательного процесса в военных институтах Росгвардии в пользу увеличения доли антропоцентрической парадигмы

The state of the research problem: the need to address the topic of education pedagogical paradigms in the Rosgvardiya military institutes is determined by the demands to improve the process of future the National Guard troops officers training. This need has become the most evident since the start of a special military operation in Ukraine involving National Guard troops. The paradigmatic basis of the educational process organization in the Rosgvardiya military institutes has not been the subject of scientific discussions. The purpose of the article: is to find the answer to the questions: what is the pedagogic paradigm of the Rosgvardiya military education, what paradigm dominates in the Rosgvardiya military education today and what paradigm should we focus on? Research results: the concept of "pedagogical paradigm" and the history of its appearance are revealed. The description of pedagogic paradigms that existed in the history of pedagogy is carried out. The possibility of their application to solve the problem of the educational process development in the Rosgvardiya military institutes is analyzed. Conclusions are drawn about: the essence of the pedagogic paradigm of the Rosgvardiya military education (a system of principles, ideas and methods of modeling and research of the officer training); the shortcomings of the polyparadigmatic approach to the organization of the Rosgvardiya military education with the dominance of the rationocentric paradigm; the need to revise paradigmatic views on the educational process in the Rosgvardiya

 педагогическая парадигма образовательный процесс военный институт росгвардии pedagogic paradigm educational process rosgvardiya military institute

Денисенко, П.А. Военной школе новую образовательную парадигму / П.А. Денисенко // Власть. - 2009. - No 1. - С. 24-29. EDN: JXTJHH Denisenko, P.A. Voennoy shkole novuyu obrazovatel'nuyu paradigmu / P.A. Denisenko // Vlast'. - 2009. - No 1. - S. 24-29. EDN: JXTJHH Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. - Москва: Юнити-Дана, 2002. - 605 с. Kun, T. Struktura nauchnyh revolyuciy / T. Kun. - Moskva: Yuniti-Dana, 2002. - 605 s. Суслов, Д.В. Развитие системы военного образования в России: к постановке проблемы / Д.В. Суслов, Т. Л. Лопуха. // ЦИТИСЭ. - 2019. - No 3 (20). - С. 358-361. Suslov, D.V. Razvitie sistemy voennogo obrazovaniya v Rossii: k postanovke problemy / D.V. Suslov, T. L. Lopuha. // CITISE. - 2019. - No 3 (20). - S. 358-361. Хоменко Г.П. Парадигмы образования: тенденции развития / Г.П. Хоменко, Е.А. Косинская, О.И. Ильницкая // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. - 2015. - Том 1 (67), No 1.- С. 40-53. EDN: YPJNOT Homenko G.P. Paradigmy obrazovaniya: tendencii razvitiya / G.P. Homenko, E.A. Kosinskaya, O.I. Il'nickaya // Uchenye zapiski Krymskogo federal'nogo universiteta imeni V. I. Vernadskogo. Sociologiya. Pedagogika. Psihologiya. - 2015. - Tom 1 (67), No 1.- S. 40-53. EDN: YPJNOT Шляхова, И.Б. Педагогическая парадигма, теория, проблемы, поиски путей решения / И.Б. Шляхова // Теория и практика образования в современном мире: материалы 7 Междунар. науч. конф. - Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. - С. 54-64. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/152/8377/(дата обращения: 24.01.2023). EDN: UAPJHD Shlyahova, I.B. Pedagogicheskaya paradigma, teoriya, problemy, poiski putey resheniya / I.B. Shlyahova // Teoriya i praktika obrazovaniya v sovremennom mire: materialy 7 Mezhdunar. nauch. konf. - Sankt-Peterburg: Svoe izdatel'stvo, 2015. - S. 54-64. - URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/152/8377/(data obrascheniya: 24.01.2023). EDN: UAPJHD