аспирант педагогических наук;
graduate student of pedagogical sciences;
Цель исследования – оценка двигательной активности женщин-преподавателей вузов, работающих в экстремальных климатогеографических условиях. Методы и организация исследования. Исследование проводилось в два этапа среди женщин-преподавателей предпенсионного возраста из вузов Арктической зоны РФ (г. Якутск). На первом этапе использована анкета Н.К. Байтлесовой, на втором – авторский опросник для выявления аксиологических и акмеологических установок. Обработка данных выполнена методами описательной статистики. Результаты исследования и выводы. Подтверждён устойчивый ценностный конфликт: здоровье декларируется, но не реализуется в поведении. Для преодоления разрыва требуется формирование аксиолого-акмеологической установки, при которой забота о здоровье становится компонентом профессиональной культуры и условием достижения педагогического акме. Отмечено, что решение обозначенной проблемы требует не только индивидуальных усилий самих педагогов, но и системной государственной поддержки, в частности, разработки и реализации целевых программ, направленных на формирование культуры здоровья среди работников образования, особенно в стратегически важных регионах, таких как Арктическая зона РФ. Создание доступной инфраструктуры, пропаганда ценностей физической культуры как части образа жизни, а также включение здоровьесберегающих компонентов в программы повышения квалификации могли бы стать действенными мерами на уровне государственной политики.
The purpose of the study is to assess the motor activity of female university faculty members working in extreme climatic and geographical conditions. Research methods and organization. was conducted in two stages among female university faculty members of pre-retirement age from universities in the Arctic zone of the Russian Federation (Yakutsk). At the first stage, the questionnaire by N.K. Baytlesova was used; at the second stage, an author-developed questionnaire was used to identify axiological and acmeological attitudes. Data processing was performed using descriptive statistics methods. Research results and conclusions. A persistent value conflict has been confirmed: health is declared as important, but this value is not realized in actual behavior. Overcoming this gap requires the formation of an axiological-acmeological attitude in which health care becomes a component of professional culture and a condition for achieving pedagogical acme. It is noted that solving this identified problem requires not only individual efforts on the part of the educators themselves, but also systemic state support, in particular, the development and implementation of targeted programs aimed at forming a culture of health among education workers, especially in strategically important regions such as the Arctic zone of the Russian Federation. The creation of accessible infrastructure, the promotion of the values of physical culture as part of a lifestyle, as well as the inclusion of health-preserving components in professional development programs could serve as effective measures at the level of state policy.