В последние годы значительно увеличился общественный интерес к темам, связанных с дистанционным обучением, произошли события, вызвавшие необходимость разработки новых методов и подходов для стимуляции и улучшения процесса обучения в дистанционных условиях. В частности, повышение эффективности обучения физической культуре является одной из главных задач, ведь данная учебная дисциплина наиболее сильно страдает в условиях дистанционного обучения в силу её специфики. Одним из решений этой проблемы может стать использование виртуальной реальности (VR) как дополнительного инструмента, обеспечивающего максимально полное погружение и поощряющего студентов к регулярным занятиям физической культурой. В статье анализируется потенциал технологии виртуальной реальности в контексте физического воспитания, изучаются соответствующие преимущества и недостатки внедрения технологии в образовательный процесс, путём изучения уже имеющейся теоретической информации, а также путём опроса было рассмотрено отношение студентов Кубанского государственного технологического университета к данной концепции и её применению в рамках высшего образования. Таким образом, статья предоставляет свежий взгляд на возможности и практическую ценность VR для обучения физической культуре в рамках дистанционных программ.
In recent years, public interest in topics related to distance learning has significantly increased, events have occurred that have necessitated the development of new methods and approaches to stimulate and improve the learning process in distance conditions. In particular, increasing the effectiveness of physical education teaching is one of the main tasks, because this academic discipline suffers the most in distance learning due to its specificity. One of the solutions to this problem can be the use of virtual reality (VR) as an additional tool that provides the most complete immersion and encourages students to engage in regular physical education. The article analyzes the potential of virtual reality technology in the context of physical education, studies the corresponding advantages and disadvantages of introducing technology into the educational process, by studying the already available theoretical information, and also by surveying the attitude of students of the Kuban State Technological University to this concept and its application within the framework of higher education. Thus, the article provides a fresh look at the possibilities and practical value of VR for teaching physical education within distance programs.