Актуальность данной статьи обусловлена обновленными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тема формирования гибких навыков становится одной из наиболее актуальных проблем в эпоху цифровизации. Уже на ступени начального общего образования в школах обучают детей работать на компьютере, ориентироваться в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формируют способность их грамотно применять. Но младшие школьники не только занимаются поиском необходимой информации для обучения, но и предпочитают играть в скачанные компьютерные игры, играть online в интернете, общаться в различных социальных сетях, просматривать видео и др. Что в свою очередь может приводить к формированию компьютерной зависимости. В статье обосновывается необходимость формирования гибких навыков не только с точки зрения перспективы дальнейшего успешного обучения и самореализации ребенка, но и с точки зрения превенции аддиктивного поведения.
The relevance of this article is due to the updated provisions of the federal state educational standard of primary general education. The topic of the formation of flexible skills is becoming one of the most pressing problems in the era of digitalization. Already at the stage of primary general education, schools teach children to work on a computer, navigate information and communication technologies (ICT) and form the ability to apply them competently. But younger schoolchildren are not only searching for the necessary information for learning, but also prefer to play downloaded computer games, play online on the Internet, communicate in various social networks, watch videos, etc. Which in turn can lead to the formation of computer addiction. The article substantiates the need for the formation of flexible skills not only from the perspective of further successful learning and self-realization of the child, but also from the point of view of the prevention of addictive behavior.