Введение. Для детей, занимающихся каратэ, большое значение имеет развитие координационных способностей. Но в отношении возраста 7-8 лет характерно противоречие между необходимостью актуального их развития и тем фактом, что наиболее благоприятный естественный период развития этих способностей наступает значительно позже (12-14 лет). Цель исследования - разработка методики тренировок координационных способностей на начальном этапе обучения детей (78 лет) в секции каратэ. Методика и организация исследования - применение упражнений на координационной лесенке, подобранных с учетом специфики каратэ как вида спорта. В начале и по окончании исследования проводилось исследование координационных способностей по четырем тестам: челночный бег, три кувырка, балансирование на скамейке и прыжки на разметку. Результаты исследования и их обсуждение - результаты педагогического эксперимента указывают на достоверно большее возрастание координационных способностей в экспериментальной группе. Притом именно тех, которые наиболее актуальны для занятий каратэ - требующих сложной координации движений, зрительно-моторной координации, развития чувства равновесия, в сочетании с глазомером и мышечным чувством. Выводы: Последовательность развития двигательных умений у детей в принципе подтверждается рейтингом координационных способностей. Включение упражнений на «координационной лесенке» в начало основной части занятия повышает его моторную плотность, а также вызывает повышенный интерес детей и мотивирует к самостоятельным занятиям.
Introduction. For children engaged in karate, the development of coordination abilities is of great importance. But with regard to the age of 7-8 years, there is a contradiction between the need for their actual development and the fact that the most favorable natural period for the development of these abilities comes much later (12-14 years). The purpose of the study is to develop a methodology for training coordination abilities at the initial stage of teaching children (7-8 years old) in the karate section. The methodology and organization of the study is the use of exercises on the coordination ladder, selected taking into account the specifics of karate as a sport. At the beginning and at the end of the study, a study of coordination abilities was conducted on four tests: shuttle running, three somersaults, balancing on a bench and jumping on a marking. The results of the study and their discussion - the results of the pedagogical experiment indicate a significantly greater increase in coordination abilities in the experimental group. Moreover, it is those that are most relevant for karate classes - requiring complex coordination of movements, hand-eye coordination, the development of a sense of balance, in combination with the eye and muscle sense. Conclusions: The sequence of motor skills development in children is confirmed in principle by the rating of coordination abilities. The inclusion of exercises on the "coordination ladder" at the beginning of the main part of the lesson increases its motor density, and also causes increased interest in children and motivates them to independent studies.