В статье представлены результаты эмпирического исследования личностных особенностей студентов с разными типами академической мотивации, поскольку именно она напрямую влияет на качество образования. Исследование позволило установить большую выраженность внутренней академической мотивации студентов в сравнении с внешней, а также выявить ряд личностных особенностей психологического фактора, оказывающих существенное влияние на академическую мотивацию, среди которых как зафиксированы как положительные, так и отрицательные показатели. Выявление специфики академической мотивации и личностных особенностей обучающихся позволит целенаправленно осуществлять мониторинг тех приоритетов, целей и личностных качеств студента, которые будут способствовать оптимизации его учебной деятельности.
The paper presents the results of empirical study of personality traits of students with different types of academic motivation, as it is the one that directly affects the quality of education. The study allowed to establish a greater expression of intrinsic academic motivation of students in comparison with extrinsic, as well as to identify a number of personal features of psychological factor, which have a significant impact on academic motivation, among which both positive and negative indicators are recorded. Revealing the specificity of academic motivation and personal features of students will allow to purposefully monitor those priorities, goals and personal qualities of a student, which will contribute to the optimization of his learning activity.