кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
кандидат педагогических наук;кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;candidate of pedagogical sciences;
Цель исследования являлась конкретизация особенностей интеграции образовательной, научной и спортивной деятельности обучающихся на различных уровнях профессионального образования в вузе физической культуры. Для конкретизации особенностей интеграции в вузе физической культуры осуществлен ретроспективный анализ статистических отчетов по набору студенток специализации «художественная гимнастика» в НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург для освоения основных профессиональных образовательных программ по направлениям подготовки 49.03.01 Физическая культура, 49.03.04 Спорт, 49.04.03 Спорт 2019-2022 годов, мониторинг учебной, научной и спортивной деятельности обучающихся (анализ результатов промежуточной аттестации, протоколов соревнований, опрос, n=75). В статье представлены результаты мониторинга динамики результативности образовательной, научной и спортивной деятельности обучающихся вуза физической культуры, характеризующей специфику и преемственность их интеграции на уровнях профессионального образования [2]. Полученные данные свидетельствуют, что возможность сопряжения видов деятельности в образовательном процессе студентов-спортсменов позволяет не только повысить уровень профессионализма будущих тренеров, но сформировать потребность к непрерывному самосовершенствованию с учетом запроса практики. На основе полученных данных сделаны выводы, что уровень профессионального образования определяет степень и характер интеграции образовательной, научной и спортивной деятельности обучающихся вуза физической культуры, а также соотношение приоритетности достижений в каждом них. Направленность на достижение сбалансированности данных видов деятельности обучающихся на первом уровне профессионального образования в вузе физической культуры, определяет успешность реализации процесса интеграции на втором уровне и, как следствие, качество подготовки и возможность самосовершенствования тренеров
The purpose of the study was to specify the specifics of the integration of educational, scientific and sports activities of students at various levels of professional education at the University of physical culture. To concretize the features of integration in the University of physical Culture, a retrospective analysis of statistical reports on the recruitment of female students of the specialty "rhythmic gymnastics" at the P.F. NSU was carried out. Lesgaft, St. Petersburg for the development of basic professional educational programs in the areas of training 49.03.01 Physical culture, 49.03.04 Sports, 49.04.03 Sports 2019-2022, monitoring of educational, scientific and sports activities of students (analysis of the results of intermediate certification, competition protocols, survey, n=75). The article presents the results of monitoring the dynamics of the effectiveness of educational, scientific and sports activities of students of the University of physical culture, characterizing the specifics and continuity of their integration at the levels of professional education [2]. The data obtained indicate that the possibility of combining activities in the educational process of student-athletes allows not only to increase the level of professionalism of future coaches, but also to form the need for continuous self-improvement taking into account the request of practice. Based on the data obtained, it is concluded that the level of professional education determines the degree and nature of the integration of educational, scientific and sports activities of students of the University of physical culture, as well as the ratio of the priority of achievements in each of them. The focus on achieving a balance of these types of activities of students at the first level of vocational education at the University of physical culture determines the success of the integration process at the second level and, as a result, the quality of training and the possibility of self-improvement of trainers