кандидат медицинских наук;
candidate of medical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат медицинских наук;
candidate of medical sciences;
В статье рассматривается уровень освоения учебной темы «Сердечно-сосудистая система» студентами, обучающимися по направлению подготовки Физическая культура, после изменения аудиторных часов в рабочей программе дисциплины «Анатомия человека». Целью исследования явилось изучение уровня освоения учебной темы «Сердечно-сосудистая система» студентами, обучающимися по направлениям подготовки Физическая культура и Адаптивная физическая культура. Методика и организация исследования. Проводилась оценка качества знаний 110 студентов первого курса очной формы обучения, обучающихся по указанным направлениям подготовки. Качество знаний оценивалось по итогам текущего контроля знаний по сердечно-сосудистой системе и промежуточного контроля знаний. Результаты исследования и их обсуждение. Итоги текущего и промежуточного контролязнаний показали, что студенты, обучающиеся по направлению подготовки Физическая культура, демонстрируют слабые знания тех разделов сердечно-сосудистой системы, которые изучались самостоятельно, лимфатической и лимфоидной системы. Выводы: для студентов направления подготовки Физическая культура целесообразно изменить вводную лекцию по сердечно-сосудистой системе, включив в нее общие вопросы строения кровеносной, лимфатической и лимфоидной систем
The article examines the level of development of the educational topic "Cardiovascular system" by students studying in the field of Physical Education, after reducing classroom hours in the work program of the discipline "Human Anatomy". The purpose of the study was to study the level of development of the educational topic "Cardiovascular system" by students studying in the areas of Physical culture and Adaptive physical culture. The methodology and organization of the study. The assessment of the quality of knowledge of 110 first-year full-time students studying in these areas of training was carried out. The quality of knowledge was assessed based on the results of the current control of knowledge on the cardiovascular system and intermediate control of knowledge. Research results and their discussion. The results of the current and intermediate knowledge control showed that students studying in the field of Physical Culture training demonstrate weak knowledge of those sections of the cardiovascular system that were studied independently the lymphatic and lymphoid systems. Conclusions: For students of the Physical Culture training course, it is advisable to change the introductory lecture on the cardiovascular system, including in it general questions of the structure of the circulatory, lymphoid and lymphatic systems