кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность методики «Ситим» как средства развития координационных способностей детей 5–6 лет. Методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных источников, педагогическое наблюдение, тестирование, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты исследования и выводы. Полученные данные свидетельствуют о высокой эффективности методики «Ситим». Эффект объясняется высокой координационной сложностью упражнений, способствующей формированию новых межанализаторных связей; имитационным и игровым характером, повышающим мотивацию и позволяющим выполнять большой объём движений без признаков утомления; использованием нестандартного оборудования из природных материалов, создающего дополнительные координационные задачи и обеспечивающего массажный эффект; комплексным воздействием на все компоненты координационных способностей одновременно; культурологической ценностью, приобщающей детей к традициям народа саха, что соответствует задачам ФГОС ДО в части этнокультурного образования. Методика «Ситим» может быть рекомендована для внедрения в практику физического воспитания дошкольных учреждений, особенно в регионах с суровым климатом и богатыми традициями народной физической культуры.
The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the “Sitim” methodology as a means of developing coordination abilities in children aged 5–6 years. Research methods: theoretical analysis and synthesis of literary sources, pedagogical observation, testing, pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. Research results and conclusions. The obtained data testify to the high effectiveness of the “Sitim” methodology. The effect is explained by the high coordination complexity of the exercises, which contributes to the formation of new interanalyzer connections; the imitative and playful nature, which increases motivation and allows a large volume of movements to be performed without signs of fatigue; the use of non‑standard equipment made from natural materials, which creates additional coordination tasks and provides a massage effect; the comprehensive impact on all components of coordination abilities simultaneously; and the cultural value that introduces children to the traditions of the Sakha people, which corresponds to the tasks of the Federal State Educational Standard for Preschool Education (FSES PE) in the part of ethnocultural education. The “Sitim” methodology can be recommended for implementation into the practice of physical education in preschool institutions, especially in regions with harsh climates and rich traditions of folk physical culture.