Олимпийское образование студентов в России более тридцати лет внедрено в процесс учебной и внеучебной деятельности вузов, и всё это время идёт поиск путей развития его научно-методических основ. Целью данной статьи является анализ деятельностного компонента в олимпийском образовании студентов вуза в Российской Федерации. В исследовании обобщаются и анализируется существующие модели олимпийского образования студентов. В процессе анализа выявляется проявление деятельностного компонента в каждой модели. На основе проведенного анализа были сделаны выводы о проявлении деятельностного компонента в большинстве моделей олимпийском образовании студентов, а также перечислены ведущие формы используемые в процессе применения деятельностного компонента
Olympic education of students in Russia has been introduced into the process of educational and extracurricular activities of universities for more than thirty years, and all this time there has been a search for ways to develop its scientific and methodological foundations. The purpose of this article is to analyze the activity component in the Olympic education of university students in the Russian Federation. The study summarizes and analyzes existing models of Olympic education for universities students. In the process of analysis, the manifestation of the activity component in each model Olympic education. Based on the analysis, conclusions were drawn about the manifestation of the activity component in most models of Olympic education for students. Also lists the leading forms used in the process of applying the activity component in models of Olympic education for students