доктор психологических наук;
doctor of psychological sciences;
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
В статье представлен анализ результатов психолого-педагогической диагностики педагогических способностей преподавателей военных вузов технического и гуманитарного профиля. Авторами изучались следующие педагогические способности преподавателей: эмпатийность, рефлексивность, коммуникативность, перцептивно-интерактивная компетентность. Применялся следующий психодиагностический инструментарий: методика «Диагностика уровня эмпатии» (автор И.М. Юсупов); методика «Диагностика рефлексии» (автор А.В. Карпов); методика «Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей «КОС-2» (авторы В.В. Синявский и Б.А. Федоришин); модифицированный вариант методики «Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности» (автор Н.П. Фетискин). Первичная обработка результатов исследования осуществлялась с использованием программного комплекса для обработки данных «STATISTICA-9.0». Для определения статистической значимости межгрупповых различий средних величин использовался критерий t-распределения Стьюдента. В ходе эмпирического исследования установлено, что педагогические способности преподавателей военных вузов по-разному развиты у преподавателей технического и гуманитарного профиля. Знание специфических особенностей развития педагогических способностей преподавателей военных вузов позволит разработать и внедрить в образовательный процесс программу их психолого-педагогического сопровождения и своевременно оптимизировать психологическую работу с ними
The article presents an analysis of the results of psychological diagnostics of pedagogical abilities of teachers of military universities of technical and humanitarian profile. The authors studied the following pedagogical abilities of teachers: empathy, reflexivity, communication, perceptual-interactive competence. The following psychodiagnostic tools were used: the methodology "Diagnostics of the level of empathy" (author I.M. Yusupov); the methodology "Diagnostics of reflection" (author A.V. Karpov); the methodology "Diagnostics of communicative and organizational inclinations "KOS-2" (authors V.V. Sinyavsky and B.A. Fedorishin); a modified version of the methodology "Diagnostics of perceptual-interactive competence" (author N.P. Fetiskin). The primary processing of the results of the study was carried out using a software package for data processing "STATISTICA-9.0". To determine the statistical significance of the intergroup differences in the mean values, the Student's t-distribution criterion was used. In the course of an empirical study, it was found that the pedagogical abilities of teachers of military universities are developed differently among teachers of technical and humanitarian profile. Knowledge of the specific features of the development of pedagogical abilities of teachers of military universities will allow us to develop and implement a program of their psychological and pedagogical support in the educational process and optimize psychological work with them in a timely manner