кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат социологических наук;
candidate of sociological sciences;
Цель работы - определить эффективность личностно ориентированного физического воспитания школьников. Методика и организация исследования. Для определения эффективности использования личностно ориентированного физического воспитания школьников нами проводился в 2021-2022 учебном году педагогический эксперимент, в котором приняли участие учащиеся основной и подготовительной медицинских групп в возрасте 7-17 лет города Москвы. Результаты исследования. Использовалась ранговая система представления результатов двигательных тестов учебной программы и показателей соматического здоровья. Ранги внутри подгрупп торакального, мышечного, астеноидного и дигестивного типов телосложения устанавливались отдельно. Наименьшая сумма ранговых мест свидетельствовала о наибольшей эффективности развития физических качеств и формирования здоровья в данной подгруппе. Для каждого типа телосложения определены приоритетные направления использования средств физической подготовки. Вывод. Внедрение технологии личностно ориентированной физического воспитания школьника в учебный процесс по физической культуре обеспечивает высокую эффективность развития физических качеств и соматического здоровья, заинтересованность учителей по физической культуре и обучающихся
The purpose of the study was to determine the effectiveness of personality-oriented physical education of schoolchildren. Methodology and organization of the study. To determine the effectiveness of using personality-oriented physical education for schoolchildren, we conducted a pedagogical experiment in the 2021-2022 academic year, in which students of the basic and preparatory medical groups aged 7-17 years in Moscow took part. Research results. A rank system was used to present the results of motor tests of the curriculum and indicators of somatic health. The ranks within the subgroups of thoracic, muscular, asthenoid and digestive body types were established separately. The smallest sum of ranking places indicated the greatest effectiveness in the development of physical qualities and health formation in this subgroup. For each body type, priority areas for the use of physical training tools have been identified. Conclusion. The introduction of the technology of personality-oriented physical education of schoolchildren into the educational process in physical education ensures high efficiency in the development of physical qualities and somatic health, the interest of physical education teachers and students