Введение. Исследование посвящено оптимизации процесса обучения многооборотным прыжкам на тренировочном этапе в фигурном катании на коньках. С возрастанием координационной сложности прыжковых элементов в соревновательных программах фигуристов 9-10 лет возникает проблема повышения эффективности обучения этим элементам. В связи с чем, начиная с тренировочного этапа, необходимо организовывать построение тренировочного процесса с учетом индивидуальных особенностей степени понимания спортсменами техники исполнения многооборотных прыжков. Цель исследования - оптимизировать процесс использования средств обучения прыжковым элементам фигуристов на тренировочном этапе подготовки. Результаты исследования и их обсуждение. В результате педагогического эксперимента удалось повысить надежность и качество исполнения прыжковых элементов посредством внедрения в тренировочный процесс имитационных и подводящих упражнений, основанных на сужении зоны непонимания спортсменами основных опорных точек исполнения прыжковых элементов, произведена оценка динамики исследуемых показателей на тренировочном этапе подготовки. Выводы. Основными пробелами в понимании опрошенных фигуристов является переход из фазы приобретения скорости в фазу подготовки к отталкиванию, а затем момент разгруппировки с последующим выездом. Построение тренировочного процесса с применением комплекса специальных подводящих и имитационных упражнений, направленных на детальное прорабатывание основных опорных точек, фаз и периодов, являющихся наиболее сложными в понимании фигуристов, повышает эффективность технической подготовки в фигурном катании на коньках
Introduction. The research is devoted to optimization of the process of teaching multiturn jumps at the training stage in figure skating. With increasing of coordination complexity of jumping elements in competitive programs of figure skaters of 9-10 years old the problem of increasing of effectiveness of teaching these elements arises. In this regard, starting from the training stage, it is necessary to organize the construction of the training process, taking into account the individual characteristics of the degree of understanding of the athletes of the execution of multiturn jumps. The purpose of the study is to optimize the process of using of means of teaching to the jumping elements of figure skaters on the training stage of preparation. Results of the research and their discussion. As a result of the pedagogical experiment, we are able to improve the reliability and quality of execution of jumping elements by introducing into the training process imitating and leading exercises based on narrowing the athletes' zone of misunderstanding the main reference points of execution of jumping elements and assess the dynamics of the studied indicators at the training stage. Conclusions. The main misunderstandings of the interviewed skaters are the move from the phase of getting speed to the phase of preparation for the push-off, and then the moment of ungrouping followed by the exit. Training process construction with the use of a set of special introductory and simulation exercises aimed at detailed elaboration of the main reference moments, phases and periods, which are the most difficult in the skaters' understanding, increases the efficiency of technical training in figure skating