Цель исследования - изучение психологического состояния студентов-медиков обучающихся по программно-содержательному обеспечению профессионально-прикладной физической подготовки, где учитываются их психологический статус и особенности будущей трудовой деятельности. Методика и организация исследования. В исследовании были использованы анализ и обобщение литературных источников, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Исследование проводилось на базе Казанского государственного медицинского университета. В контрольной группе занятия проводились согласно рабочей программы дисциплины оздоровительной направленности, разработанной профильной кафедрой университета, а в экспериментальной группе, согласно авторского программносодержательного обеспечения профессионально-прикладной физической подготовки. Для оценки эффективности авторского программно-содержательного обеспечения, в начале и в конце эксперимента длившегося один год, проводилось тестирование по методике САН. Результаты исследования и их обсуждение. Прирост изучаемых показателей в контрольной группе (КГ) и экспериментальной группе (ЭГ) за период эксперимента составил: «Самочувствие» - КГ - 4,77 балла, ЭГ - 5,26 балла; «Активность» - КГ - 4,55 балла, ЭГ - 5,18 балла, «Настроение» - КГ - 4,87 балла, ЭГ - 5,23 балла. Выводы. По итогам проведенного эксперимента, после внедрения в учебный процесс разработанного авторского программно-содержательного обеспечения, были определены следующие приросты в исследуемых показателях: «Самочувствие» - КГ - 1,92%, ЭГ - 12,88%; «Активность» - КГ -1,10%, ЭГ - 13,85%, «Настроение» - КГ - 3,18%, ЭГ - 14.19%. Таким образом, можно заключить, что разработанное нами программно-содержательное обеспечение в контексте психологической подготовки студентов-медиков, обучающихся по специальности «Лечебное дело» является эффективным
The purpose of the study is to study the psychological state of medical students studying in the software and content support of professionally applied physical training, which takes into account their psychological status and features of future work. Methodology and organization of the study. The study used the analysis and generalization of literary sources, pedagogical observation, pedagogical experiment, pedagogical testing, and methods of mathematical statistics. The study was conducted on the basis of the Kazan State Medical University. In the control group, classes were conducted according to the work program of the discipline of health-improving orientation, developed by the profile department of the university, and in the experimental group, according to the author's software and content support of professionally applied physical training. To assess the effectiveness of the author's software and content support, at the beginning and at the end of the experiment, which lasted one year, testing was carried out according to the SAN methodology. The results of the study and their discussion. The increase in the studied indicators in the control group (KG) and the experimental group (EG) during the experiment period was: "Well-being" - KG - 4.77 points, EG - 5.26 points; "Activity" - kG - 4.55 points, EG - 5.18 points, "Mood" - KG - 4.87 points, EG - 5.23 points. Conclusions. According to the results of the experiment, after the introduction of the author's software and content into the educational process, the following increases in the studied indicators were determined: "Well-being" - KG - 1.92%, EG - 12.88%; "Activity" - KG - 1.10%, EG -13.85%, "Mood" - KG - 3.18%, EG - 14.19%. Thus, we can conclude that the software and content support developed by us in the context of the mental training of medical students studying in the specialty "Medical care" is effective