кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Цель исследования – определить позитивные и негативные качества тренировочного процесса, способствующие как стагнации, так и улучшению работы двух спортивных школ, по направлениям подготовки; провести педагогическое наблюдение с последующей экспертной оценкой. Методы и организация исследования. Применяли методы педагогического наблюдения, математической статистики, экспертной оценки по результатам внедрения. В состав экспериментальных групп вошли 18 квалифицированных пловцов спринтеров. Результаты исследования и выводы. По окончании исследования были сформированы экспертные оценки по каждому ключевому показателю и произведено их ранжирование в порядке значимости. Полученные данные дают объективную оценку использования существующих методик и направлений в спринтерской тренировке пловцов, способствуя эффективной деятельности тренерского состава спортивных школ. На базе педагогических наблюдений и экспертных заключений специалистов сформулированы выводы и авторские рекомендации по улучшению спринтерской подготовки.
The purpose of the study is to identify the positive and negative qualities of the training process that contribute to both stagnation and improvement in the performance of two sports schools, in terms of training directions; to conduct pedagogical observation followed by expert evaluation. Research methods and organization. Methods of pedagogical observation, mathematical statistics, and expert evaluation were applied based on the results of implementation. The experimental groups included 18 qualified sprint swimmers. Research results and conclusions. At the end of the study, expert assessments were formed for each key indicator and ranked in order of significance. The obtained data provide an objective evaluation of the use of existing methods and directions in the sprint training of swimmers, contributing to the effective activities of the coaching staff in sports schools. Based on pedagogical observations and expert conclusions from specialists, conclusions and authorial recommendations for improving sprint training have been formulated.