Scientific notes of P. F. Lesgaft University Scientific notes of P. F. Lesgaft University Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 1994-4683 2308-1961 96517 10.5930/1994-4683-2025-3-260-268 Методология и технология профессионального образования Methodology and technology of vocational education Методология и технология профессионального образования Practice-oriented component in the context of professional-personal development of the future physical education teacher Практико-ориентированный компонент в контексте профессионально- личностного развития будущего учителя физической культуры https://orcid.org/0000-0001-6192-7035 Мезинов Владимир Николаевич Mezinov Vladimir Nikolaevich

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 https://orcid.org/0000-0003-0424-1533 Батуркина Галина Викторовна Baturkina Galina Viktorovna Елецкий государственный университет им.И.А. Бунина Yelets RU Yelets State University named after Ivan Bunin Yelets RU 21 03 2025 21 03 2025 3 260 268 09 01 2025 07 02 2025 https://uchzapiski.lesgaft.spb.ru/en/nauka/article/96517/view

Цель исследования – апробация и подтверждение эффективности практико-ориентированного подхода к профессиональной подготовке будущего учителя физической культуры в условиях цифровой трансформации образования через разработку комплекса практических заданий. Методы и организация исследования. Экспериментальная работа была проведена на базе института физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВО «ЕГУ им. И.А. Бунина» в 2021–2023 гг. В исследовании были задействованы студенты 1 и 2 курсов – будущие учителя физической культуры. Практическая составляющая готовности будущего педагога к работе в цифровой образовательной среде формировалась в рамках изучения педагогических дисциплин учебного плана. Рзработан комплекс практико-ориентированных заданий, направленных на формирование отдельных практических умений, а именно: владение презентационной техникой и соответствующим программным обеспечением; владение интерактивной доской; организация взаимодействия обучающихся в условиях проведения онлайн-мероприятий с использованием различных средств; организация обратной связи; работа с цифровыми образовательными ресурсами. Результаты исследования и выводы. Качественный анализ результатов экспериментальной работы позволил констатировать положительную динамику умений студентов планировать учебный процесс, работать в электронной информационной образовательной среде, использовать цифровые технологии в своей педагогической практике. В целях дальнейшего развития практико-ориентированной подготовки будущего учителя предполагается включать процесс активизации личностного потенциала, субъект-субъектное взаимодействие, преемственность знаний, умений и навыков, что будет способствовать формированию профессиональной компетентности выпускников и приобретению практических навыков выполнения педагогической деятельности.

The purpose of the study – to test and confirm the effectiveness of a practice-oriented approach to the professional training of future physical education teachers in the context of the digital transformation of education through the development of a set of practical tasks. Research methods and organization. The experimental work was conducted at the Institute of Physical Culture, Sports, and Life Safety of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "YGU named after I.A. Bunin" in 2021-2023. The study involved first and second-year students - future physical education teachers. The practical component of the future educator's readiness to work in a digital educational environment was developed within the framework of studying pedagogical disciplines in the curriculum. A set of practice-oriented tasks was developed, aimed at forming specific practical skills, namely: proficiency in presentation techniques and relevant software; proficiency in using an interactive whiteboard; organizing interaction among students during online events using various tools; organizing feedback; working with digital educational resources. Research results and conclusions. The qualitative analysis of the results of the experimental work allowed for the confirmation of a positive dynamics in students' abilities to plan the educational process, work in an electronic information educational environment, and use digital technologies in their pedagogical practice. In order to further develop the practice-oriented training of future teachers, it is proposed to include the process of activating personal potential, subject-subject interaction, continuity of knowledge, skills, and competencies, which will contribute to the formation of professional competence among graduates and the acquisition of practical skills in performing pedagogical activities.

 высшее образование цифровизация образования практическая подготовка учителя физической культуры higher education digitalization of education practical training physical education teachers

Васютенкова И. В., Машарова В. А. Профессионально-личностное развитие педагога в условиях цифровизации современного общества. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2020-3-86 // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2020. Выпуск 3. С. 757–765. EDN: EMUXGY. Vasyutenkova I. V., Masharova V. A. (2020), “Professional and personal development of a teacher in the context of digitalization of modern society “, Herzen Readings: psychological research in education, Issue 3, pp. 757–765. Грушевский С. П., Иванова О. В. Основные направления профессионально-личностного саморазвития будущих педагогов в вузе. DOI 10.21515/1990-4665-131-083 // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2017. № 131. С. 1015–1024. EDN: ZRXWRP. Grushevsky S. P., Ivanova O. V. (2017), “Main directions of professional and personal self-development of future teachers at the university “, Polythematic network electronic scientific journal of the Kuban State Agrarian University, No. 131, pp. 1015–1024. Батаршев А. В. Система психолого-педагогического сопровождения профессионально-личностного развития педагога // Человек и образование. 2015. № 1 (42). С. 16–21. EDN: TTNIYB. Batarshev A. V. (2015), “System of psychological and pedagogical support for professional and personal development of a teacher “, Man and education, No. 1 (42). pp. 16–21. Педагогическая подготовка преподавателя для профессиональной школы как теоретическая проблема и практическая задача / Заславская О. В., Ранних В. Н., Воротилин М. С., Фомичева О. А. DOI 10.32744/pse.2021.3.11 // Перспективы науки и образования. 2021. № 3 (51). С. 155–168. EDN: EATZRA. Zaslavskaya O. V., Rannikh V. N., Vorotilin M. S., Fomicheva O. A. (2021), “Pedagogical training of a teacher for a vocational school as a theoretical problem and a practical task “, Prospects of Science and Education, No. 3 (51), pp. 155–168. Бакулин С. В., Кадакин В. В., Буянова И. Б. Проектирование модели практико-ориентированной подготовки будущего педагога по физической культуре к организации внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности // Теория и практика физической культуры. 2020. № 12. С. 16–18. EDN: PQVNBC. Bakulin S. V., Kadakin V. V., Buyanova I. B. (2020), “Designing a model of practice-oriented training of a future physical education teacher for organizing extracurricular activities of a sports and health orientation “, Theory and Practice of Physical Education, No. 12, pp. 16–18. Матвеев А. П., Наюф Г. Х. Формирование креативности будущих учителей физической культуры. DOI 10.18384/2310-7219-2021-2-158-164 // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2021. № 2. С. 158–164. EDN: MLPLRO. Matveev A. P., Nayuf G. Kh. (2021), “Formation of creativity of future physical education teachers “, Bulletin of Moscow State Regional University. Series: Pedagogy, No. 2, pp. 158–164. Тихонова Е. С. Метод проектов как ресурс профессионально-личностного становления будущего педагога. DOI 10.15382/sturIV202266.67-76 // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2022. № 66. С. 67–76. EDN: SXEJKC. Tikhonova E. S. (2022), “The project method as a resource for professional and personal development of a future teacher “, Bulletin of the Orthodox St. Tikhon's University for the Humanities. Series 4: Pedagogy. Psychology, No. 66, pp. 67–76. Профессиональная подготовка студентов в области физической культуры и спорта в условиях модернизации и инновации педагогического образования / Федотова Г. Г., Якимова Е. А., Пожарова Г. В., Гераськина М. А. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2022. № 1. С. 72–74. EDN: TLWGDE. Fedotova G. G., Yakimova E. A., Pozharova G. V., Geraskina M. A. (2022), “Professional training of students in the field of physical education and sports in the context of modernization and innovation of pedagogical education “, Physical education: upbringing, education, training, No. 1, pp. 72–74. Адольф К. В., Адольф В. А. Опережающая практико-ориентированная подготовка бакалавра-педагога по физической культуре в вузе // Педагогика и психология: вопросы теории и практики. 2021. № 3. С. 21–27. EDN: QKXIWR. Adolf K. V., Adolf V. A. (2021), “Advanced practice-oriented training of a bachelor-teacher in physical education at a university “, Pedagogy and Psychology: Theory and Practice, No. 3, pp. 21–27. Бакулин С. В., Кадакин В. В., Буянова И. Б. Проектирование модели практико-ориентированной подготовки будущего педагога по физической культуре к организации внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности // Теория и практика физической культуры. 2020. № 12. С. 16–18. EDN: PQVNBC. Bakulin S. V., Kadakin V. V., Buyanova I. B. (2020), “Designing a model of practice-oriented training of a future physical education teacher for organizing extracurricular activities of a sports and health orientation “, Theory and Practice of Physical Education, No. 12, pp. 16–18. Дыльков А. Г. Электронная информационно-образовательная среда вуза как инструмент преподавателя групповых дисциплин. DOI 10.24411/1991-5497-2019-10086// Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6 (979). С. 198–201. EDN: BYXCGU. Dylkov A. G. (2019), “Electronic information and educational environment of the university as a tool for a teacher of group disciplines “, World of science, culture, education, No. 6 (979), pp. 198–201. Черкасов В. В. Практико-ориентированная технология формирования профессиональных компетенций будущих учителей физической культуры. DOI 10.17223/15617793/462/25 // Вестник Томского государственного университета. 2021. № 462. С. 209–217. EDN: YOWTYL. Cherkasov V. V. (2021), “Practice-oriented technology for the formation of professional competencies of future physical education teachers “, Bulletin of Tomsk State University, No. 462, pp. 209–217. Дышлюк И. С. Проблемы профессионально-личностного развития учителя в современных социальных условиях // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8, № 6. С. 77. EDN: JOFXMY. Dyshlyuk I. S. (2020), “Problems of professional and personal development of a teacher in modern social conditions “, World of Science. Pedagogy and Psychology, Vol. 8, No. 6, pp. 77. Ярулов А. А. Практико-ориентированная подготовка будущих учителей в педагогическом вузе. DOI 10.31862/2073-9613-2023-2-22-35 // Преподаватель XXI век. 2023. № 2-1. С. 22–35. EDN: IJBYBF. Yarulov A. A. (2023), “Practice-oriented training of future teachers in a pedagogical university “, Teacher XXI century, No. 2-1, pp. 22–35.