сотрудник с 01.01.2002 по 01.01.2025
Свердловская область, Россия
ГРНТИ 77.01 Общие вопросы физической культуры и спорта
Цель исследования – оценить уровень седентарного (пассивного) поведения студентов колледжа на основании объективных данных и самооценки обучающимися своего образа жизни, а также проанализировать причины, провоцирующие снижение двигательной активности, с точки зрения обучающихся. Методы и организация исследования. Исследование осуществлялось на анонимной основе с использованием платформы Yandex среди студентов 1-3 курсов колледжа Уральского государственного экономического университета с использованием специально разработанной анкеты закрытого типа. Оценка анкетирования происходила путем усреднения результатов по репрезентативной выборке. Результаты исследования и выводы. Проведенное исследование демонстрирует, что для большинства представителей студенческой молодежи характерно пассивное (седентарное) поведение с низким уровнем двигательной активности, занимающее 83-92% всего времени, причем показатели двигательной активности снижаются от первого к третьему курсу, что отмечено и самими участниками опроса. Среди причин низкой двигательной активности самыми главными были указаны общение в социальных сетях, работа в учебный и внеучебный период, а также низкая внутренняя мотивация и усталость после занятий. Полученные данные необходимо учитывать при разработке программ привлечения студенческой молодежи к здоровому образу жизни, так как социальные и психологические моменты оказывают серьезное влияние на образ жизни молодого поколения.
студенты колледжа, седентарное поведение, физическая активность
1. Физическая подготовленность и академическая успеваемость обучающихся / Храмцов П. И., Разова Е. В., Храмцова С. Н., Кулишенко И. В. DOIhttps://doi.org/10.5930/1994-4683-2025-117-124 // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2025. № 2 (240). С. 117–124. EDN: https://elibrary.ru/UYPYKU.
2. Влияние физической культуры на укрепление и поддержание здоровья молодого поколения / Беркалиев А. А., Кузьмин Д. В., Коновалова М. П., Огурцова О. В. DOIhttps://doi.org/10.5930/1994-4683-2025-231-237 // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2025. № 2 (240). С. 231–237. EDN: https://elibrary.ru/APNOLQ.
3. Григан С. А., Рукавишникова С. К. Анализ причин снижения физической подготовленности студентов. DOIhttps://doi.org/10.5930/1994-4683-2025-44-49 // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2025. № 6 (244). С. 44–49. EDN: HRYIVK.
4. Журавлева И. А., Зипунникова Т. А., Свиягина Е. В. Количественная оценка уровня физической подготовленности студентов Дальневосточного федерального университета. DOIhttps://doi.org/10.23670/IRJ.2022.119.5.087 // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 5-3 (119). С. 79–84. EDN: https://elibrary.ru/GYHWCK.
5. Оценка физической подготовленности студентов / Михайлова С. В., Сидорова Т. В., Полякова Т. А. [и др.] // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. С. 233. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=23645. EDN: https://elibrary.ru/VJPSZB.
6. Physical activity and sedentary behavior of university students on the Russian North / Loginov S. I., Nikolaev A. Yu., Snigirev A. S. [et al.]. DOIhttps://doi.org/10.14529/hsm21s104 // Human. Sport. Medicine. 2021. Vol. 21, № S1. P. 24–31. EDN: https://elibrary.ru/QFBQOC.
7. Оценка соблюдения студентами направления подготовки «Педагогическое образование» норм физической активности на примере Кемеровского государственного университета / Борисова М. В., Рыкова Н. Ф., Апарина М. В. [и др.]. DOIhttps://doi.org/10.25683/VOLBI.2025.71.1300 // Бизнес. Образование. Право. 2025. № 2 (71). С. 444–449. EDN: https://elibrary.ru/JYEZWG.
