сотрудник с 01.01.2003 по 01.01.2025
ГРНТИ 15.81 Прикладная психология
Профилактика экстремизма в академической среде является одним из аспектов обеспечения безопасности образовательного процесса и общества в целом. Теоретико-методологической основой исследования выступает личностно-ориентированный подход, учитывающий ценностно-смысловое содержание представлений о мире лиц разного возраста. Цель исследования – выявление возрастной специфики проявления диспозиций насильственного экстремизма в образовательной среде, оценка выраженности таких диспозиций у студентов и преподавателей. Гипотеза: возраст влияет на выраженность проявлений диспозиций насильственного экстремизма: у взрослых выраженность значений ниже, чем у молодежи. Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие студенты и преподаватели вузов от 18 до 64 лет. Диагностический инструмент: методика диагностики диспозиций насильственного экстремизма Давыдова Д.Г., Хломова К.Д. Применяли также анализ литературных источников. Методы математической статистики. Результаты исследования и выводы. Выявлено, что образовательная среда демонстрирует благополучную картину по изученному критерию: средние показатели проявления диспозиций насильственного экстремизма в выборке лежат в пределах нормативных значений. Средние показатели выраженности признаков насильственного экстремизма у учащихся юношеского возраста (18-21 год) выше, чем у старшей группы (старше 30 лет). Это означает, что выраженность диспозиций насильственного экстремизма уменьшается с возрастом. Разница между группами молодых студентов (22-30 лет) и взрослых (старше 30 лет) оказалась незначительна. Существует возрастная специфика проявления диспозиций насильственного экстремизма в образовательной среде: экстремистские установки более свойственны лицам юношеского возраста. Необходим индивидуальный подход к профилактической работе в образовательных учреждениях, учитывая выявленные закономерности возрастного распределения диспозиций.
педагогическая психология, насильственный экстремизм, возрастные особенности, образовательная среда
1. Дешина Е.И., Меркулова А.Н. Молодежь как наиболее подверженная влиянию экстремизма и терроризма в сети Интернет социально-демографическая группа. ОБЗОР.НЦПТИ 2019. 1(16). С. 54–61.
2. Ярошенко Г.В., Белуженко О.В., Иванова Л.Л. Полиаспектное исследование диспозиций насильственного экстремизма у студентов-первокурсников гуманитарного вуза. Государственное и муниципальное управление. Ученые записки, 2020. 4. https://cyberleninka.ru/article/n/poliaspektnoe-issledovanie-dispozitsiy-nasilstvennogo-ekstremizma-u-studentov-pervokursnikov-gumanitarnogo-vuza (дата обращения: 14.05.2025).
3. Яремчук С.В., Ситяева С.М. Пол, возраст и вид занятости как объективные предикторы экстремистских установок молодежи. Психологические исследования, 2018. Т. 11, 58, 11. http://psystudy.ru (дата обращения: 21.08.2025).
4. Liu R. X., Lin W., Chen Z. Y. School performance, peer association, psychological and behavioral adjustments: A comparison between Chinese adolescents with and without siblings. Journal of Adolescence, 2010. Vol. 33, 3. P. 411–417. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2009.07.007
5. Koomen W., Van der Pligt J. Introduction. The Psychology of Radicalization and Terrorism. New York: Routledge. 2016. 142 p.
6. Саидов А.А. Социально-психологические факторы, обусловливающие склонность молодежи к насильственному экстремизму. Высшее образование сегодня, 2023. 2. https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-faktory-obuslovlivayuschie-sklonnost-molodezhi-k-nasilstvennomu-ekstremizmu (дата обращения: 21.08.2025).
7. Воронин М.Ю. Основные группы факторов, детерминирующих молодежный экстремизм. Ученые заиски Казанского юридического института МВД России, 2021. Том 6, 1 (11). С. 24-27.
8. Темирезова Л.Р. Молодежный экстремизм: социально-педагогический аспект. Мир науки. Педагогика и психология, 2020. Том 8, 6.
9. Бовина И.Б., Бовин Б.Г., Тихонова А.Д. Радикализация: социально-психологический взгляд (Часть I). Психология и право, 2022. 3(10). С. 120-142. https://DOIhttps://doi.org/10.17759/psylaw.2020100309
10. Гайворонская И.Б., Фомина Т.Ф., Аманжолова Б.А. Вербовка в экстремистские и террористические организации посредством сети Интернет. Психология и право, 2020. Том 10, 4. С. 152–165. https://doihttps://doi.org/10.17759/psylaw.202010041
11. Doosje B., Loseman A., Van den Bos K. Determinants of Radicalisation of Islamic Youth in the Netherlands: Personal Uncertainty, Perceive Injustice, and Perceived Group Threat. Journal of Social Issues, 2013. Vol. 69(3). P. 586–604. https://doihttps://doi.org/10.1111/josi.12030
12. Джембек Ю.И., Моторина П.А., Ефремова А.В. Психологические предикторы экстремизма и особенности их проявления у студентов педагогического вуза. Проблемы современного педагогического образования, 2022. 74(4). С. 273–275.
13. Рамазанова З.А., Гребенюк А.А. Психологические особенности личности как фактор противодействия экстремизму в студенческой среде. Обществознание и социальная психология, 2022. 6 (36). С. 79–83.
14. Ситяева С.М., Яремчук С.В. Субъективные и объективные предикторы экстремистских установок молодежи: Монография. Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2019. 166 с.
15. Хадиков С.К. Психологические особенности личности экстремиста. Вестник науки, 2019. Том 3, 2(11). С. 58–64.
16. Бродовская Е.В., Домбровская А.Ю., Лихачева Э.В., Николаева Л.П., Огнев А.С., Парма Р.В. Взаимосвязь конформного поведения и протестных установок современной молодежи. Человеческий капитал, 2021. 10(154). С. 95-101. https://doihttps://doi.org/10.25629/HC.2021.10.13
17. Кроз М.В., Ратинова Н.А. Ценностные ориентации преступников-террористов. Психология и право, 2022. Т. 12, 2. С. 99–110. https://DOIhttps://doi.org/10.17759/psylaw.2022120208
18. Ищенко Д.П., Григорян Д.К. Молодежный экстремизм как способ самореализации в обществе и достижения власти. Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление, 2021. 2(129). С. 139–143.
19. Brugh C.S., Desmarais S.L., Simons-Rudolph J., Zottola S.A. Gender in the jihad: Characteristics and outcomes among women and men involved in jihadism-inspired terrorism. Journal of Threat Assessment and Management, 2019. Vol. 6. P. 76–92. https://doihttps://doi.org/10.1037/tam0000123
20. Казберов П.Н., Бовин Б.Г. Общая характеристика лиц, осужденных за преступления экстремистской и террористической направленности. Психология и право, 2019. Том 9, 1. С. 36–53. https://DOIhttps://doi.org/10.17759/psylaw.2019090103
21. Ремарчук В.Н., Бочарнико, И.В., Семики, Г.И. и др. Формы, методы и технологии профилактики и противодействия проникновению идеологии экстремизма и терроризма в образовательную среду. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Экон-Информ», 2019. 81 с.
22. Коняхин В.П., Петровский А.В., Батютина Т.Ю. Предупреждение экстремизма в молодежной среде: поиск оптимальной модели. Общество: политика, экономика, право, 2021. 10 (99). С. 36–41. https://doihttps://doi.org/10.24158/pep.2021.10.5
