Краснодарский край, Россия
ГРНТИ 15.01 Общие вопросы психологии
Цель исследования – установить особенности влияния конструктивных и деструктивных субъектных параметров на психическую саморегуляцию. Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие 104 спортсмена обоих полов, разного уровня спортивного мастерства, профессионально занимающихся единоборством капоэйра. Респонденты были опрошены по методикам, диагностирующим регуляторные параметры: «Стиль саморегуляции поведения – 98» и конструктивные/деструктивные субъектные качества: «Протестная активность личности», «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций», «Психосоциальная зрелость». В исследовании применяли множественный регрессионный анализ. Результаты исследования и выводы. Установлено, что конструктивная субъектная активность, реализуемая через ассертивность, эмансипацию, познавательную мотивацию и самодетерминацию положительно влияет на параметры осознанной саморегуляции и способствует успешности человека в деятельности и жизнедеятельности. Негативные личностные качества, в целом, препятствуют реализации регуляторного потенциала личности. Вместе с тем, асоциальные действия, негативизм, оппозиция, самостоятельность на грани обособленности в некоторых ситуациях могут формировать деструктивный паттерн поведения, позволяющий справиться со сложной ситуацией «здесь и сейчас», однако неэффективный в долгосрочной перспективе и выстраивании отношений. Обращается внимание на значимый вклад негативных личностных качеств в регуляторную самостоятельность, что показывает амбивалентность данного личностного качества. Склонные к гиперсамостоятельности люди с большой долей вероятности будут проявлять эмоциональную закрытость, конфликтность, вспыльчивость, негибкость в поведении.
саморегуляция, субъектность, протестная активность, личностная зрелость, копинг-стратегии, капоэйра
1. Гусельцева М. С. Проблема субъекта с позиции культурно-аналитического подхода. DOIhttps://doi.org/10.31857/S020595920008570-3 // Психологический журнал. 2020. Т. 41, № 2. С. 104–114. EDN: https://elibrary.ru/FGBTJL.
2. Леонтьев Д. Личностный потенциал: оптика психологии. DOIhttps://doi.org/10.22394/2078-838X-2023-2-20-31 // Образовательная политика. 2023. № 2 (94). С. 20–31. EDN: https://elibrary.ru/HZIPFQ.
3. Осницкий А. К. Регуляторный опыт, субъектная активность и самостоятельность человека. Часть 1 // Психологические исследования. 2009. № 5 (7). С. 3. EDN: https://elibrary.ru/KYUIKH.
4. Williams R. N., Gantt E. E., Fischer L. Agency: what does it mean to be a human being? DOIhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.693077 // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. P. 693077. EDN: https://elibrary.ru/BHJNNY.
5. Ловягина А. Е. Особенности психической саморегуляции и волевой сферы у спортсменов разной квалификации // Теория и практика физической культуры. 2016. № 4. С. 66–68. EDN: https://elibrary.ru/VUDKJB.
6. Гусейнов А. Ш. Психология протестной активности личности. Краснодар : Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2017. 510 с. EDN: https://elibrary.ru/YPPXML.
7. Шиповская В. В., Гусейнов А. Ш. Психосоциальная зрелость в контексте преодоления трудных ситуаций и предупреждения личностных деструкций // Казанский педагогический журнал. 2019. № 3 (134). С. 171–178. EDN: https://elibrary.ru/YWKUMX.
8. Molodozhnikov I. A., Guseinov A. Sh. Agentic Self-regulation of Capoeira Athletes of Different Sports Qualifications. DOIhttps://doi.org/10.11621/pir.2024.0306 // Psychology in Russia: State of the Art. 2024. Vol. 17, No. 3. P. 82–96. EDN: https://elibrary.ru/BCBLCJ.
9. Роль эмоционального интеллекта в совладании со сложными жизненными ситуациями / Е. А. Сергиенко, Хлевная Е. А., Ксиелева Т. С., Никитина А. А., Осипенко Е. И. DOIhttps://doi.org/10.34216/2073-1426-2020-26-4-120-128 // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. Т. 26, № 4. С. 120–128. EDN: https://elibrary.ru/LCBVOO.
10. Моросанова В. И., Бондаренко И. Н. Общая способность к саморегуляции: операционализация феномена и экспериментальный подход к диагностике ее развития // Вопросы психологии. 2016. № 2. С. 109–123. EDN: https://elibrary.ru/UCAKEC.
