Россия
ГРНТИ 15.00 ПСИХОЛОГИЯ
Цель исследования – определение личностных особенностей в сопоставлении с психолого-педагогической компетентностью студентов выпускного курса лечебного факультета медицинского вуза. Методы исследования. Для реализации целей и задач исследования использовали: опросник Г. Шмишека, тест коммуникативные и организаторские склонности В.В. Синявского, В.А. Федорошина (КОС), тест Элерса, средний балл студентов по решению ситуативных задач в процессе учебного цикла (100-балльная шкала оценки по балльно-рейтинговой системе (БРС)). Результаты исследования. Оценка результатов исследования показала, что характеристики личности студентов лечебного факультета отличаются доминированием гипертимических черт, выраженной эмоциональной лабильностью, сниженным уровнем тревожности, высокой степенью уверенности в себе и довольно низким уровнем коммуникативных способностей. При этом выявлен высокий уровень мотивации к избеганию неудач с установкой на защитное поведение, страх совершить ошибку, большим желанием избегать рискованных ситуаций.
личностные особенности студентов, коммуникативная компетентность, коммуникативных навыки, мотивационный потенциал будущих врачей, практико-ориентированное обучение, лечебное взаимодействие
1. Приказ Минобрнауки России от 12.08.2020 № 988 (ред. От 27.02.2023) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – специалитет по специальности 31.05.01 Лечебное дело» (зарегистрировано в Минюсте России 26.08.2020 № 59493). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_361328/ (дата обращения: 12.05.2025).
2. Вассерман Л. И., Абабков В. А., Трифонова Е. А. Совладание со стрессом: теория и психодиагностика / под науч. ред. проф. Л. И. Вассермана. Санкт-Петербург : Речь, 2010. 192 с.
3. Кипиани А. И. Развитие коммуникативной компетентности врача - стоматолога как условие профессиональной успешности : автореф. дис. ... канд. психол. наук. Ставрополь, 2006. 23 c. EDN: https://elibrary.ru/NNTCUR.
4. Клиническая психология / Перре Майнрад, Бауманн Урс, Шульте Дитмар [и др.] ; под редакцией М. Перре, У. Бауманна ; перевод с немецкого А. Желнина, Е. Михайлевич, Н. Римицан [и др.]. 2-е изд. Санкт-Петербург : Питер, 2003. 1312 с.: ил. (Мастера психологии). ISBN 5-314-000148-9.
5. Урванцев Л. П., Васильева Л. Н. Психологический анализ коммуникативной компетентности будущего врача // Ярославский психологический вестник. 2002. Выпуск 9. С. 99–105.
6. Социальная психология общения : монография / под общ. ред. А. Л. Свенцицского. Москва : Инфра – М, 2018. 256 с. (Научная мысль). DOIhttps://doi.org/10.12737/21151.
7. Ясько Б. А. Экспертный анализ профессионально важных качеств врача // Психологический журнал. 2004. Т. 25, № 3. С. 71–78. EDN: https://elibrary.ru/OXHWXP.
8. Решетников A. B. Медико-социологический мониторинг: руководство. Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013. 800 с. ISBN 978-5-9704-2527-5.
9. Оценка комплаенса пациентов поликлиники и стационара по данным анкетирования / Галикеева А. Ш., Шарафутдинова Н. Х., Идрисова Г. Б., Антропова В. А., Шаталин С. А., Валиев А. Ш. DOIhttps://doi.org/10.21045/2071-5021-2023-69-5-9 // Социальные аспекты здоровья населения. 2023. Т. 69, № 5. Порядк. № 9. EDN: https://elibrary.ru/HKXHKN.
10. Фитьмова А. А. Развитие профессиональной мотивации будущих врачей в процессе обучения в вузе : автореф. дис. … канд. психол. наук. Пятигорск, 2012. 23 с. EDN: https://elibrary.ru/QIEEOX.
