сотрудник с 01.01.2012 по настоящее время
Иваново, Ивановская область, Россия
с 01.01.1999 по настоящее время
Россия
сотрудник с 01.01.2008 по настоящее время
Россия
Цель исследования – определить влияние возрастающей сложности постуральных условий на когнитивную производительность у студентов 19-20 лет в условиях выполнения двойных задач. Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие 42 студента медицинского вуза. Использовалась парадигма двойных задач, включающая выполнение когнитивных тестов (Flanker task и Go/No-go task) в сочетании с различными по сложности статическими позами. Оценивались время реакции, количество ошибок и величина фланкер-эффекта. Статистическая обработка данных проводилась с использованием параметрических и непараметрических критериев. Результаты исследования показали, что умеренное усложнение постуральных условий сопровождается достоверным ускорением времени реакции и снижением интерференции в тесте фланкера, тогда как дальнейшее усложнение позы приводит к снижению выраженности эффекта. Простые постуральные условия не оказывают значимого влияния на когнитивные показатели. Выводы. Экспериментально подтверждена U-образная зависимость эффективности когнитивной деятельности и сложности постуральной задачи, что согласуется с законом Йеркса–Додсона, и имеет прикладное значение для физического воспитания студентов.
физическое воспитание студентов, двойные задачи, равновесие, когнитивные функции, закон Йеркса–Додсона, постуральный контроль
1. Best J. Effects of Physical Activity on Children's Executive Function: Contributions of Experimental Research on Aerobic Exercise. DOIhttps://doi.org/10.1016/j.dr.2010.08.001 // Developmental Review. 2010. Vol. 30, № 4. P. 331–551.
2. Diamond A., Ling D.S. Conclusions about interventions, programs, and approaches for improving executive functions that appear justified and those that, despite much hype, do not. DOIhttps://doi.org/10.1016/j.dcn.2015.11.005 // Developmental Cognitive Neuroscience. 2016. Vol. 18. P. 34–48.
3. Зверев Ю. П., Буйлова Т. В., Туличев А. А. Постуральный баланс и когнитивные функции: взаимодействие и значение для реабилитации (научный обзор). DOIhttps://doi.org/10.36425/rehab626484 // Физическая и реабилитационная медицина, медицинская реабилитация. 2024. Т. 6, № 2. С. 143–156. EDN: https://elibrary.ru/OXANHP.
4. Тишутин Н. А., Гапонёнок Ю. В. Постуральный баланс в одноопорной стойке при решении когнитивных задач у футболистов с различными типами вегетативной регуляции. DOIhttps://doi.org/10.14529/hsm240307 // Человек. Спорт. Медицина. 2024. Т. 24, № 3. С. 63–70.
5. The Specificity of Cognitive-Motor Dual-Task Interference on Balance in Young and Older Adults / Ward N., Menta A., Ulichney V., Raileanu C., Wooten T., Hussey E., Marfeo E. DOIhttps://doi.org/10.3389/fnagi.2021.804936 // Frontiers in Aging Neuroscience. 2022. Vol. 13, Art. 804936. P. 1–13. EDN: https://elibrary.ru/SHSCSA.
6. Cognitive load measurement as a means to advance cognitive load theory / Paas F., Tuovinen J. E., Tabbers H., van Gerven P. W. M. DOIhttps://doi.org/10.1207/S15326985EP3801_8 // Educational Psychologist. 2003. Vol. 38, № 1. P. 63–71.
7. Yerkes R. M., Dodson J. D. The relation of strength of stimulus to rapidity of habit-formation. DOIhttps://doi.org/10.1002/CNE.920180503 // Journal of comparative neurology and psychology. 1908. Vol. 18. С. 459–482.
8. Dualtasking postural control: aging and the effects of cognitive demand in conjunction with focus of attention / Huxhold O., Li S.-C., Schmiedek F., Lindenberger U. DOIhttps://doi.org/10.1016/j.brainresbull.2006.01.002 // Brain Research Bulletin. 2006. Vol. 69, № 3. P. 294–305.
9. Wulf G., McNevin N., Shea C. H. The automaticity of complex motor skill learning as a function of attentional focus. DOIhttps://doi.org/10.1080/713756012 // Quarterly Journal of Experimental Psychology. 2001. Vol. 54, № 4. С. 1143–1154. EDN: https://elibrary.ru/YGTKUX.
10. Cognitive performance under motor demands - On the influence of task difficulty and postural control / Liebherr M., Weiland-Breckle H., Grewe T., Schumacher P. DOIhttps://doi.org/10.1016/j.brainres.2018.01.025 // Brain Research. 2018. Vol. 1684. P. 1–8.
11. Salihu A. T., Hill K. D., Jaberzadeh S. Effect of cognitive task complexity on dual task postural stability: a systematic review and meta-analysis. DOIhttps://doi.org/10.1007/s00221-021-06299-y // Experimental Brain Research. 2022. Vol. 240, № 3. P. 703–731. EDN: https://elibrary.ru/MHTEWK.
12. Schaefer S. The ecological approach to cognitive–motor dual-tasking: findings on the effects of expertise and age. DOIhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.01167 // Frontiers in Psychology. 2014. Vol. 5, Art. 1167.
13. Комплекс компьютерных тестов для оценки когнитивных функций человека: программа для ЭВМ / Миронов И. С. (RU); Авторское свидетельство № 2025688475 правообладатель ФГБОУ ВО Ивановский ГМУ; заявл. 01.10.2025; опубл. 21.10.2025, Бюл. №11. 35,1 Мб.
14. Миронов И. С., Правдов М. А. Концептуальные основы интеллектуализации физического воспитания. DOIhttps://doi.org/10.36028/2308-8826-2025-13-3-171-178 // Наука и спорт: современные тенденции. 2025. Т. 13, № 3 С. 171–178. EDN: https://elibrary.ru/XRYVLP.
