с 01.01.2013 по 01.01.2026
Актуальность исследования трансформирует педагогические подходы и методы в высшем медицинском образовании в условиях цифровизации здравоохранения и поступления абитуриентов из поколения Z. При подготовке будущих врачей к использованию искусственного интеллекта (ИИ) в профессиональной деятельности учитываются их специфические психолого-педагогические особенности, вступающие в противоречие с традиционной моделью обучения. Цель исследования – проанализировать ключевые особенности студентов-медиков поколения Z для дальнейшего проектирования контуров педагогической модели, направленной на формирование их готовности к работе с технологиями ИИ. Методы исследования. В исследовании применяется комплекс методов контекстуального анализа отечественных и зарубежных научных публикаций, изучающих особенности поколения Z; сравнительный анализ; теоретическое обобщение и моделирование. Результаты исследования и выводы. Определены и структурированы ключевые характеристики поколения Z, принципиальные для медицинского образования. Ввиду расхождения между выявленными особенностями и традиционной педагогической моделью определены концепции проектирования новой педагогической модели. Полученные результаты демонстрируют необходимость преобразования от роли преподавателя-транслятора знаний к роли архитектора образовательной среды, который создает новые гибридные, интерактивные и клинически учебные форматы с применением искусственного интеллекта. Разработанная модель задает смысловую основу для усовершенствования образовательных программ медицинских вузов и требует дальнейшей эмпирической апробации. Её интеграция будет способствовать формированию у будущих врачей цифровых компетенций, достойных вызовам современного здравоохранения.
высшее медицинское образование, поколение Z, педагогическая готовность, искусственный интеллект, цифровая педагогика, цифровые компетенции
1. Иванчук О. В., Плащевая Е. В. Цифровизация медицинского образования: новые вызовы и границы применимости. DOIhttps://doi.org/10.15350/2409-7616.2022.1.10 // ЦИТИСЭ. 2022. № 1 (31). С. 121–131. EDN: https://elibrary.ru/JNWAPT.
2. Ожиганова Е. М. Теория поколений Н. Хоува и В. Штрауса. Возможности практического применения // Бизнес-образование в экономике знаний. 2015. № 1 (1). С. 94–97. EDN: https://elibrary.ru/VKUEDV.
3. Захарова В. А. Студенты поколения z: реальность и будущее. DOIhttps://doi.org/10.17805/trudy.2019.4.5 // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2019. № 4. С. 50–61. EDN: https://elibrary.ru/HBKXCB.
4. Рыжкова М. И., Рычкова Л. С. Терминологическая дискуссия в современной психологии по феномену «цифровое поколение Z». DOIhttps://doi.org/10.12731/2658-4034-2025-16-1-780 // Russian Journal of Education and Psychology. 2025. Т. 16, № 1. С. 542–561. EDN: https://elibrary.ru/ZUFDOO.
5. Медиамногозадачность: от когнитивных функций к цифровой повседневности / Солдатова Г. У., Никонова Е. Ю., Кошевая А. Г., Трифонова А. В. DOIhttps://doi.org/10.17759/jmfp.2020090401 // Современная зарубежная психология. 2020. Т. 9, № 4. С. 8–21. EDN: https://elibrary.ru/ZOHXVT.
6. Приоритеты психолого-педагогической работы с поколением Z (зарубежный опыт) / Ермолова Т. В., Литвинов А. В., Савицкая Н. В., Логвинова О. К. DOIhttps://doi.org/10.17759/jmfp.2020090408 // Современная зарубежная психология. 2020. Т. 9, № 4. С. 89–102. EDN: https://elibrary.ru/EUZVQQ.
7. Рагхаван Д., Амиртарадж А. Д. Определение предпочтений в обучении сестринскому делу: перекрестное исследование среди студентов поколения Z. DOIhttps://doi.org/10.4103/jehp.jehp_1629_24 // J Educ Health Promot. 2025. Т. 14. С. 261. PMID: 40772098; PMCID: PMC12327707.
8. Элкатмыш М. Изучение особенностей использования социальных сетей поколением Z. DOIhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1370823 // Front Psychol. 2024. Т. 15. e. 1370823. PMID: 39077205; PMCID: PMC11284647.
9. Бельская Ю. В., Борисова А. А., Хохолуш М. С. Поколение Z на рынке труда: к чему быть готовым HRсистемам? DOIhttps://doi.org/10.18334/et.10.1.117049 // Экономика труда. 2023. Т. 10, № 1. С. 85–96. EDN: https://elibrary.ru/BBJOSN.
10. Особенности влияния поколения зумеров на трансформацию моделей кадрового менеджмента / Вертинова А. А., Пашук Н. Р., Лукьянова В. А., Садовская Л. Е. DOIhttps://doi.org/10.18334/lim.12.8.123427 // Лидерство и менеджмент. 2025. Т. 12, № 8. С. 1793–1810. EDN RVAJXG.
11. Мотивация и личностные факторы старшеклассников поколения Z, желающих изучать медицину / Хольцер Б. М., Рамуз О., Миндер С. Э., Циммерли Л. DOIhttps://doi.org/10.1186/s12909-021-03099-4 // BMC Med Educ. 2022. Т. 22, № 1. С. 31. PMID: 35016664; PMCID: PMC8753872. EDN: https://elibrary.ru/CWHMJO.
12. Хаяси М., Карудзи Ю., Нисия К. Амбивалентная профессиональная идентичность студентов младших курсов медицинских вузов из поколения Z: качественное исследование. DOIhttps://doi.org/10.1186/s12909-022-03583-5 // BMC Med Educ. 2022. Т. 22, № 1. С. 501. PMID: 35761249; PMCID: PMC9237971.
13. Метод «пазлов»: поможет ли он студентам-медикам поколения Z? / Чандел Р., Бхагат А., Малхотра А. С., Рохилла Р., Каур Г., Пракаш К. DOIhttps://doi.org/10.1152/advan.00145.2024 // Adv Physiol Educ. 2025. Т. 49, № 6. С. 304–313. Epub 2025 Jan 27. PMID: 39870383. EDN: https://elibrary.ru/NOMFAR.
14. Устойчивость студентов поколения Z во время пандемии COVID-19: качественное исследование / Энг У., Шори С., Лопес В. [и др.]. DOIhttps://doi.org/10.1007/s12144-021-01830-4 // Curr Psychol. 2022. Т. 41. С. 8132–8146. EDN: https://elibrary.ru/AUATYE.
15. Ольховая Т. А., Чернова А. А., Парамонов В. Б. Поколение Z: новые реалии социализации. DOIhttps://doi.org/10.17513/spno.29976 // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4. С. 28. EDN: https://elibrary.ru/BCBTID.
16. Поддержка со стороны сверстников и результаты обучения по программе «Учись со мной» среди студентов поколения Z: посредническая роль мотивации, тестовой тревожности и самоэффективности / Хоу Р., Цзинь Л., Хэ Дж., Ван Дж. Л. DOIhttps://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1582857 // Front Psychol. 2025. Т. 16. e. 1582857. PMID: 40662179; PMCID: PMC12257490. EDN: https://elibrary.ru/CDUAEZ.
17. Нгуен В. Х., Патель Т. Влияние пандемии COVID-19 на предпочтения в обучении и взгляды студентов поколения Y и Z в сфере стоматологического образования. DOIhttps://doi.org/10.1111/idh.12602 // Int J Dent Hyg. 2023. Т. 21, № 2. С. 487–494. Epub 2022 Aug 9. PMID: 35917224; PMCID: PMC9539053 EDN: https://elibrary.ru/CEYJSZ.
