сотрудник
Россия
Учёт данных о состоянии здоровья и функциональном состоянии организма является залогом успешности любого вида деятельности. Особую значимость он приобретает в процессе физического воспитания, выступая в качестве важнейшего условия его эффективной организации на основе своевременного выявления отклонений в состоянии здоровья, которые могут усугубиться при больших физических нагрузках. В статье обоснована необходимость систематического мониторинга состояния функциональных систем организма обучающихся как ведущего фактора, определяющего не только эффективность процесса физического воспитания студентов вузов, но и состояния их здоровья, общего самочувствия, физической и умственной работоспособности. Цель исследования – изучение особенностей влияния систематической двигательной активности на состояние функциональных систем, морфофункциональный статус и состояние здоровья студентов педагогического вуза; обоснование ведущих организационно-содержательных компонентов здоровьесберегающей деятельности в процессе физического воспитания студентов. Методы исследования: теоретические (анализ и синтез проблемной ситуации; сравнительно-сопоставительный анализ, методы аналогии, сравнения и сопоставления, концептуализации; анализ научно-методической литературы, документальных и архивных материалов по теме исследования); эмпирические (педагогические наблюдения, беседы, анкетирование, тестирование). Результаты исследования и выводы. Обосновано влияние систематической двигательной активности на состояние функциональных систем организма и представление её в качестве ведущего фактора, определяющего состояние здоровья студентов, их общее самочувствие, работоспособность, успешность учебной деятельности. Представлен содержательный материал о характере и результатах влияния регулярной физической активности на морфофункциональный статус и здоровье студентов разных факультетов педагогического профиля. Показано влияние систематической двигательной активности на морфологические и функциональные изменения, способствующие адаптации организма к физическим нагрузкам; правильной расстановки акцентов и особенностей организации физической активности, её форм, средств, методов на основе знания и учёта состояния морфофункциональных систем человека; степени воздействия физической тренировки на совершенствование функциональных систем организма, особенно в юношеские годы.
двигательная активность студентов, здоровье студентов, мотивация двигательной деятельности, функциональные пробы, функциональные системы, функциональное состояние организма
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 31.07.2025 № 341-ФЗ). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 04.12.2025).
2. Бондин В. И., Пономарев А. Е., Пестриков Е. А. Современные подходы к формированию мотивационно-ценностных ориентаций студентов к укреплению и сохранению здоровья средствами физической культуры // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 2 (216). С. 26–32. EDN: https://elibrary.ru/MUYZPQ.
3. Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. Москва : Медицина, 1968. 547 с.
4. Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека. Москва : Теория и практика физической культуры, 2000. 274 с. ISBN 5-93512-006-2.
5. Ванюшин Ю. С., Хайруллин Р. Р. Физическая культура и спорт: их значение для жизнедеятельности человека : монография. Казань : Поволжский ГУФКСиТ, 2022. 128 с. ISBN 978-5-6048935-8-6. EDN: https://elibrary.ru/LXZCBS.
6. Кузьмина О. И. Современные технологии педагогического воздействия и новые виды двигательной активности в здоровьесбережении студенческой молодежи // Теория и практика физической культуры. 2020. № 1. С. 14–16. EDN: https://elibrary.ru/EVJQEB
7. Лукьяненко В. П., Лукьяненко Н. В. Функциональный потенциал организма студентов педагогического вуза: критерии оценки, показатели состояния // Теория и практика физической культуры. 2023. № 1. С. 34. EDN: https://elibrary.ru/UGHGZK.
8. Милашечкин В. С. Функциональные возможности кардиореспираторной системы у студентов, занимающихся спортивно-оздоровительным плаванием // Теория и практика физической культуры. 2020. № 1. С. 29–30. EDN: https://elibrary.ru/NCRPAW.
9. Муханова Н. В., Попова М. Р., Моргун И. Н. Педагогические особенности организации занятий по физической культуре со студентами специальной медицинской группы. DOIhttps://doi.org/10.24923/2222-243X.2021-39.64 // KANT. 2021. № 2 (39). С. 374–379. EDN: https://elibrary.ru/DMLUGP.
