сотрудник
Россия
УДК 796.077.5 Учащиеся спортивных школ. Студенты институтов физкультуры и спорта
ББК 73 Научно-информационная деятельность
. Статья посвящена актуальной проблеме модернизации высшего профессионального образования в контексте цифровой трансформации. Объектом исследования выступает процесс подготовки бакалавров по профилю «Адаптивный спорт». Цель исследования – теоретическое обоснование и выявление ключевых векторов интеграции цифровых технологий в процесс подготовки бакалавров по направлению (профилю) «Адаптивный спорт» для повышения качества образования и формирования актуальных профессиональных компетенций. Методика и организация исследования. В работе использован комплекс теоретических методов: анализ федеральных государственных образовательных стандартов, научно-методической литературы по вопросам цифровизации адаптивной физической культуры и спорта, систематизация и обобщение опыта внедрения цифровых инструментов в высшее образование. Исследование проводилось на теоретическом уровне с применением гипотетико-дедуктивного метода для обоснования исходной гипотезы о необходимости системного внедрения цифровых технологий. Организация работы включала изучение современных тенденций цифровой трансформации в сфере адаптивного спорта и смежных областях. Результаты исследования и выводы. В ходе теоретического анализа выделены и содержательно раскрыты три основных вектора использования цифровых технологий в подготовке бакалавров адаптивного спорта. Дидактический вектор предполагает трансформацию образовательной среды через онлайн-платформы, виртуальные симуляторы и геймификацию, что повышает гибкость и наглядность обучения. Профессионально-практический вектор направлен на формирование прикладных навыков с использованием телемедицинских технологий, видеоанализа движений, носимых устройств и программ планирования тренировок. Исследовательский вектор ориентирован на развитие у студентов аналитических способностей посредством работы с большими данными и цифровыми научными ресурсами. Подтверждена гипотеза о том, что цифровые технологии должны выступать не дополнительным, а сквозным компонентом образовательных программ бакалавров по профилю «Адаптивный спорт». Реализация обозначенных векторов позволяет преодолеть разрыв между традиционными методами подготовки и цифровыми реалиями профессиональной деятельности. Это способствует подготовке конкурентоспособных специалистов, владеющих современным цифровым инструментарием для повышения эффективности, доступности и индивидуализации адаптивного спорта.
высшее физкультурное образование, цифровые технологии, цифровая трансформация, адаптивный спорт, профессиональные компетенции
1. Озерова О. А. Обучение будущих специалистов по адаптивной физической культуре навыкам разработки цифровых средств. DOIhttps://doi.org/10.36028/2308-8826-2025-13-3-179-185 // Наука и спорт: современные тенденции. 2025. Т. 13, № 3 (51). С. 179–185. EDN IVZCCT.
2. Марков А. С. Внедрение цифровых инструментов в системе спортивной подготовки в адаптивном спорте // Вестник Российского Международного Олимпийского Университета. 2024. № 1-2 (50-51). С. 94–97. EDN ZSHPPV.
3. Кузьмин А. А., Щеголев В. А. Цифровые технологии в биомеханическом анализе силовых упражнений для студентов вуза // Спортивная педагогика, психология и физиология. 2025. № 1 (5). С. 66–71. EDN XSVAXS.
4. Технологии оптимизации функционального состояние мышечно-связочного аппарата позвоночника у юных спортсменов, занимающихся джиу-джитсу / Ф. Ю. Питиркин, О. И. Коломиец, Н. П. Петрушкина, Е. А. Сазонов. DOIhttps://doi.org/10.14526/2070-4798-2020-15-2-115-124а // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2020. Т. 15, № 2. С. 115–124. EDN FXRXDA.
5. Лавейкина Е. А., Гусев П. М. Как искусственный интеллект помогает разрабатывать индивидуальные программы тренировок на основе физиологических данных. DOIhttps://doi.org/10.18411/trnio-04-2025-212 // Тенденции развития науки и образования. 2025. № 120-5. С. 169–173. EDN AGGTCD.
6. Быков Е. В. Цифровые технологии в управлении тренировочным процессом: интеграция науки, практики и образовательного процесса // Научный вестник МГУСиТ: спорт, туризм, гостеприимство. 2023. № 4 (78). С. 65–73. EDN TECVPA.
7. Евдокимов А. О. Спортивные данные и аналитика: использование больших данных для повышения эффективности тренировочного процесса и оптимизации спортивных результатов. Исследование возможностей применения аналитических инструментов в спорте // Научный Лидер. 2025. № 4 (205). С. 232–234. EDN DLWCCU.
8. Плаксина Н. В., Синькевич К. М. Открытое образование: история и современность // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2024. № 4 (72). С. 193–199. EDN AGSZDO.
9. Бессонова А. И., Кривко В. М., Кононенко А. В. Технологии и инновации в адаптивной физической культуре // Актуальные проблемы современности: наука и общество. 2025. № 2 (42). С. 76–79. EDN WXWDSF.
10. Podlesny S. Features of teaching biomechanics for students of the specialty physical education and sports. DOIhttps://doi.org/10.30888/2709-2267.2023-21-01-010 // Sworld-Us Conference proceedings. 2023. No. usc21-01. P. 112–114. EDN FIIXAP.
11. ИИ в медицине и спорте: инновации в образовательных процессах / Н. Харисова, К. Мхитарян, М. Ахметова [и др.]. DOIhttps://doi.org/10.5281/zenodo.17098652 // International Independent Scientific Journal. 2025. No 77. С. 8–15. EDN YBSUHN.
12. Влияние геймификации на развитие спортивного клуба по тхэквондо / М. А. Рогожников, А. В. Оборин, А. Н. Дудус, Л. Д. Алехин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2025. № 4. С. 72–75. EDN EWVZVQ.
13. Глазкова Г. Б., Дубров А. А., Мамонова О. В. Профессиональное развитие специалистов в сфере адаптивного физического воспитания и адаптивного студенческого спорта // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2024. № 5 (231). С. 239–242. EDN DOIGIX.
14. Петрушкина Н. П., Коломиец О. И. Современный взгляд на проблему формирования цифровых компетенций выпускника при подготовке научных кадров (аспирантура) в УРАЛГУФК // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях физической культуры : материалы XXXIII национальной научно-методической конференции, с международным участием, посвященной 100-летию Минспорта России и 10-летию науки и технологий в России, Челябинск, 19 мая 2023 года. Челябинск : Уральский гос. университет физической культуры, 2023. С. 167–171. EDN LZYCKU.
15. Прокофьев И. Е. Теоретические аспекты проблематики подготовки специалистов по адаптивной физической культуре в условиях современной системы высшего образования // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 2 (216). С. 381–384. EDN SQMAKM.
16. Лыкова К. Г., Щучка Т. А., Гнездилова Н. А. Вероятностные методы в компьютерном моделировании задач профессиональной деятельности в обучении будущих специалистов по физической культуре и спорту // Теория и практика физической культуры. 2025. № 4. С. 63–65. EDN ZDUFDS.
17. Масягина Н. В., Губа В. П., Пресняков В. В. К вопросу выбора методов статистического вывода о различии выборок в спортивно-педагогических исследованиях // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2025. № 6. С. 19–21. EDN RGBFFK.
